中学“校风 教风 学风”三风建设情况报告和整改措施4篇.docxVIP

中学“校风教风学风”建设情况报告和整改措施4篇 **中学“校风 教风 学风”建设情况报告（一） 九十余年历史的积淀，学校形成了 “正德厚学”的校训，“自立 立人，自达达人”的学校精神，“胸中装着每一位学生，让每一位学 生都能获得成功”的办学理念，“求实、求真、求新”的校风，“崇 严、崇精、崇活”的教风，“勤学、勤思、勤问”的学风。学校将人 文培养和科学教育有机结合，努力营造和谐互动、自由发展的教育环 境，以科学、民主、规范的人文管理，形成内外开放、合作创新的教 育格局。 、“三风”表述，内涵丰富深刻，彰显办学特色。 校训：正德厚学。正德厚学：指向师生为人、为学，从逻辑上阐 述了德为学先的成长规律，倡导率先垂范、自我完善的发展意识 述了德为学先的成长规律，倡导率先垂范、 自我完善的发展意识 学校精神：自立立人，自达达人。作为学校精神，它是校训在实 践层面的拓展延伸，紧扣“德” “学”，与校训构成了照应关系；同 时自立为立人前提，自达为达人前提，自立立人又为自达达人的前提, 强调“教”对“学”的铺垫作用，内外逻辑关系严密。 办学理念：胸中装着每一位学生，让每一位学生都能获得成功。 这一理念，高度契合教育的“全面发展观”，秉承了校训要义，并以 教育态度作为理念支撑，是“满意教育”的根本体现。 校风：求实、求真、求新。求实：实，指实际；求实，就是脚踏 实地，要求学校师生与时俱进，勇于实践。