苏教版小学语文十二册习作教案(7篇).pdfVIP

习作 1 童年趣事 教学目标 1、读懂例文《爸爸逗我玩》 ，选择一件童年趣事写下来。 2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事， 体现个性化。 3、学会用修改符号修改习作，养成修改习作的习惯。 教学重点： 1、主动修改，养成多读多改的好习惯。 2、要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体， 情节写生动。 教学过程 一、激趣导入，打开话题 我们每个人都有美好的童年， 亲人给了我们无尽的爱， 和同学们在一起的生 活乐趣无穷，在家里、在学校，一件件、一桩桩的事让我们经常忆起， 难以忘记…… 今天，就让我们一起回到童年，追寻儿时的美好记忆吧！ 二、范文引路，学习修改 1、初读例文： 首先让我们看看大作家钱钟书女儿的童年趣事 《爸爸逗我玩》。 阅读例文思考下列问题： （1）文中写了爸爸“逗我玩”的哪些事？ （2 ）作者是怎样把有趣的地方写具体的？ 2、汇报交流 （1）作者选这几件事紧紧围绕一个字来组织材料，你体会出来了吗？ 学生讨论后教师小结： 例文中作者紧紧围绕“趣”字组织材料。 文中写了画 胡子、画鬼脸；编顺口溜、起绰号；说单词几件事。 板书：突出有趣 （2 ）是啊！作者为了突出有趣，重点写了什么事，其他的事呢？ 指名汇报后， 师板书：抓住重点 （3 ）为了抓住重点，作者主要写了爸爸的语言和动作，你发现爸爸的语言 和动作有什么特点？ 幽默的语言动作都体现了一个“趣”字。 是啊，抓住重点我们还要通过一些细节描写，如人物的动作、语言，也可以 是一些神态、心理活动等描写，把重点写具体。 板书：具体描写 3、对比阅读，学会修改。 孩子们，其实一篇好作文并不是一次就能写成功的， 俗话说“文章不厌百回 改”说的就是这个道理， 请你对比影印稿片段和发表稿， 看看作文都对哪些地方 做了修改，怎样修改的？修改后的表达效果如何？ （1）学生阅读对比。 学生汇报。 （3 ）师简介常见修改符号。 作者反复修改习作，对你有什么启发？ 三、讨论写法，快速作文。 1、孩子们，刚才的例文有趣吗？说到童年，老师也情不自禁想到自己小时 侯的一件趣事，想听吗？（师讲述：和小树比个子） 2、有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐，也正是那么多的趣事、 傻事才使我的童年充满了欢乐和色彩。 此时此刻， 你一定非常想把自己的童年趣 事说出来和大家分享吧！ 选择自己印象最深的说给同桌听， 注意将有趣的地方说 具体。 （1）同桌交流。 （2 ）指名汇报。 3、大家的童年真是丰富多彩，我看还是让我们拿起笔记下童年的美好记忆 吧！请打开课本 19 页，阅读最后一段，明确习作要求。 指名汇报后，师板书：童年趣事 4 、怎样才能将习作写具体呢？（回顾板书） 孩子们， 把自己的童年趣事写下来， 再加上一个开头和结尾， 相信你的文章 一定很不错！试一试，快速写下来吧！ 四、学生写文，教师巡视 五、习作交流，师生评议 六、全课总结 好文章不仅是写出来的， 更是改出来的， 孩子们让我们下节课继续完善、 修 改，并与他人交流，共同体验、分享习作的快乐，让童年的趣事成为大家人生中 最美好的回忆吧！ 习作 2 老师不在场的时候 教学目标： 1、能按“习作要求提示”选择和小伙伴之间发生的老师不知道的 故事，自拟文题写下来。 2、要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的