人教版四年级下册语文教学设计（一）.docVIP

PAGE PAGE 4 四年级下册语文教学进度表 周次 时间 教学内容 课时 1 2.18-2.22 1.古诗词三首 2.桂林山水 3.记金华的双龙洞 6 2 2.25-3.1 4.七月的天山 语文园地一 5 3 3.4-3.8 5.中彩那天 6.万年牢 7．尊严 5 4 3.11-3.15 8.将心比心 语文园地二 5 5 3.18-3.22 9.自然之道 10.黄河是怎样变化的 11.蝙蝠和雷达 5 6 3.25-3.29 12.大自然的启示 语文园地三 5 7 4.1-4.5 13.夜莺的歌声 14.小英雄雨来 15.一个中国孩子的呼声 5 8 4.8-4.12 16.和我们一样享受春天 语文园地四 5 9 4.15-4.19 其中复习检测 10 4.22-4.26 17.触摸的春天 18.永生的眼睛 19.生命 生命 5 11 4.29-5.3 20.花的勇气 语文园地五 5 12 5.6-5.10 21.乡下人家 22.牧场之国 23.古诗词三首 5 13 5.13-5.17 24.麦哨 语文园地六 5 14 5.20-5.24 25.两个铁球同时着地 26.全神贯注 27.鱼游到了纸上 5 15 5.27-5.31 28.父亲的菜园 语文园地七 5 16 6.3-6.7 29.寓言两则 30.文成公主进城 31.普罗米修斯 5 17 6.10-6.14 32.渔夫的故事 语文园地八 5 18 6.17-6.21 期末复习迎考 第二学段（3～4年级）目标 （一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 （二）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7．学习略读，粗知文章大意。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 （三）习作 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4．能用简短的书信便条进行书面交际。 5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6．根据表达的需要，使用冒号、引号。 7．学习修改习作中有明显错误的词句。 8．课内习作每学年16次左右。 （四）口语交际 1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 （五）综合性学习 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 小学四年级语文下册教材分析 小学语文四（下）教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分。课例由4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。第三单元和第六单元各安排一次综合性学习。 一、识字与写字。本册教材共要求认识200个字，会写200个字。累计认识2600个字，会写20