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社区幼儿园园长先进事迹材料3 篇 社区幼儿园园长先进事迹材料第1 篇 2006 年在中心领导的大力支持下，幼儿园陆续充实了幼教师资 队伍，年龄结构慢慢趋向合理，特别是4 名80 后青年教师的加入， 为幼儿园注入了新的活力，教师队伍整体年轻化了许多。可面对新一 代教师，新角色、新特征、新要求都给园长提出了新的挑战：要把新 教师培养成为一名优秀的教师要做到“爱教”、“乐教”、“懂教”、“善 教”，同时还要有远大的理想、不畏困难的勇气、脚踏实地的作风和 优良的道德品质。 1.自我中心意识强 “80 后”青年幼儿教师多是独生子女，在他们成长的过程中， 家庭以他们为中心，从别人都哄着自己到自己去哄着别人，从爸妈看 自己的脸色行事到面带微笑对着形形色色家长的脸色，他们努力的在 做着转变。而当他们初为人师时，他们大都不能很快进行角色转换， 潜意识中自我中心意识很强。但是90%的青年很快的适应这种环境， 从饭来张口到挑灯夜战，他们认识到这份工作的不易。 2、接受新事物快 “80 后”青年幼儿教师崇尚自由，喜爱冒险，张扬个性，充满 创意，生活离不开网络。因为互联网，他们可以第一时间获取他们感 兴趣的知识，乐意接受新鲜事物，不受传统的约束，不受规矩的禁锢， 他们以快乐为导向，有自己的空间，做喜欢做的事情，还要工作得愉 快，要有成就感。 第 1 页 共 10 页 面对有激情、有志向的一代年轻人，我们该做出怎么样的努力 呢？幼儿园就近年来对新教师的培养作出了以下改进： 1、爱岗敬业，永葆本色——理想与任务相结合 通过对80 后教师的了解，她们与我们70 年代的教师当年一样， 都是满怀理想的热血青年，和我们当年一样，吃点苦不怕，只要理想 变成现实。幼儿园有责任教育我们的青年教师把握好人生中的每一个 重要的转折点，使她们明白：即便将来她们有了新的人生目标，无论 走到哪里都需要有过硬的本领，努力工作，就是对自己最好的培训， 成为一名优秀教师同时也是自己的安身立命之本。 我们的四位青年教师都具备这样的内驱力，她们所呈现的是积极 向上的工作态度。由于酷爱教师职业，因而全身心投入，虚心好学， 刻苦钻研，但愿他们将来成为教师中的骨干。今年我园的柏芳芳老师 以优异的成绩当选为“胜东社区骨干教师”，就是因为凭着这样的动 力和热情，爱岗敬业、永葆本色！ 2、励志青春、坚持不懈——环境与氛围中相结合 内因是变化的根本，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用， 青年教师的成长，环境这一外因的作用不可低估。幼儿园的规章制度、 领导风格、师资整体水平和图书资料、仪器设备，以及领导、师幼关 系，教研、科研和教师自觉学习的良好氛围，对于青年教师的成长关 系极大。 首先，我们给她们是一个宽松、和谐、民主的环境。青年教师一 走上工作岗位，就会碰到如何处理人际关系的问题。青年教师与同事 第 2 页 共 10 页 间的关系如何，直接关系到她们是否心情舒畅，是否能从同事那里学 到许多书本上没有的宝贵经验，是否能把整个身心投入到工作中去， 因此我们给青年教师搭班的导师和保育员，均是“强者、能者、贤者” 的典范，她们非常好地发挥了“传帮带”的作用，极大地促进了青年 教师的专业化成长，形成一个干群、同事、师生之间团结共进的人际 环境。我们知道“良禽择木而栖”的效应，当青年教师的思想、业务 和生活上的问题，能得到领导、同事的关怀、帮助和体谅时，就会自 觉地融合到这个群体中，并增加了对这一群体的依赖程度。这种关怀 体贴会给青年教师以极大的精神力量，产生“士为知己者用”的凝聚 效应。 同时，我们给她们的也是一个严谨、有序的教育环境。让我们的 教师对认真履行工作职责成为一个良好的习惯：我们的四位教师从上 班到现在没有迟到早退过一次，对教学常规严格执行。提交了许多教 研论文、坚持不懈地进行理论学习、学历进修、更新教育理念，让她 们在严谨有序的教育教学环境中成长。 3、众志成城、共同成长——与幼儿园共同成长 新教师个人的成长史也是幼儿园的成长史，在与幼儿园同呼吸、 共发展中，她们对幼儿园产生了深厚的感情。我园有三名教师从2006 年8