《unit4-then-and-now》教学设计-优秀教案.docVIP

单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 Unit4 Then and now 单元（或主题）教学设计说明 本课时的中心话题是“过去与现在”。内容具体围绕现在与过去的不同，生活发生的巨大变化这一主题展开。学生通过观察，感受随着时间变化，人们自己的改变；以及随着科技的发展，给人们生活所带来的改变。在比较过去与现在的过程中，复习并灵活运用一般过去时和一般现在时。重点句型是…ago, he/she…Now he/she…过去与现在，在每个学生眼中都是不同的，这个主题让学生学习比较事物的能力，培养学生从多方面考虑问题的习惯。 单元（或主题）学习目标与重点难点 【教学重点】 1.四会单词：ago, office, newspaper, news, watch, e-book, with, yesterday 2.四会句型： …ago, he/ she… Now he/ she… What day is today? 【教学难点】 1.能正确运用一般过去时和一般现在时进行表达过去和现在的差异。 2.熟练掌握各种过去式的拼写及各类句型中的运用。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 【课时安排】4课时? 第1课时：Story time（text,?Match?and?say, Think?and?write）? 第2课时：Grammar time Fun?time? 第3课时：Cartoon time Sound?time 第4课时：Culture time Checkout?time 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 Unit4 Then and now 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本课时的中心话题是“过去与现在”。内容具体围绕现在与过去的不同，生活发生的巨大变化这一主题展开。学生通过观察，感受随着时间变化，人们自己的改变；以及随着科技的发展，给人们生活所带来的改变。在比较过去与现在的过程中，复习并灵活运用一般过去时和一般现在时。重点句型是…ago, he/she…Now he/she…过去与现在，在每个学生眼中都是不同的，这个主题让学生学习比较事物的能力，培养学生从多方面考虑问题的习惯。 学习者分析 学生对一般现在时和一般过去时的句子结构已基本掌握。本节课将两种时态放在一起，加强学生对这两种时态的区分和运用。 学习目标确定 知识目标： ①能听懂、会说、会读和会写单词ago, office, newspaper, news, watch, e-book. ②能听懂、会说和会读单词或短语 then and now, use, telephone, mobile phone, anywhere, radio, make friends, all over the world, do shopping, TV. ③能听懂、会说、会读和会写句子 …ago, he/she… Now he/ she… ④能理解本文语篇。 能力目标： 能运用正确的时态比较过去与现在的异同。 情感目标： 通过过去和现在的对比，感受个人的成长和社会的进步。 学习重点难点 【教学重点】 1.四会单词：ago, office, newspaper, news, watch, e-book, with, yesterday 2.四会句型： …ago, he/ she… Now he/ she… What day is today? 【教学难点】 1.能正确运用一般过去时和一般现在时进行表达过去和现在的差异。 2.熟练掌握各种过去式的拼写及各类句型中的运用。 学习评价设计 预习导学： 一般过去时和一般现在时的动词形式对比： 动词原形 三单形式 过去式 动词原形 三单形式 过去式 读read reads read 画draw draws drew 写write writes wrote 买buy buys bought 使用use uses used 制作make makes made 有have has had 做do does did 词组归纳： 1.过去和现在 then and now 2.六年前 six years ago 3.做很多事情 do many things 4.用一部手机打电话给... use a mobile phone to call... 5.写信给他的朋友write /a letter letters to his friends 6.写电子邮件 write an email/emails 7.听收音机 listen to the radio 8.看报纸 read n