八年级物理上册声现象 声音的实验探究（一）专项练习（含答案）.pdfVIP

声现象 声音的实验探究（一）专项练习 1.如图所示，将一个正在发声的音叉移近悬挂的泡沫塑料小球，当两名接触 时，可观察到泡沫塑料小球被音叉反复弹开的现象。如果音又不发声就观察不 到此现象。乒乓球在实验中把音叉的微小振动放大，便于观察。这种科学探究 方法叫做 ______ （选填 “等效法”、“控制变量法” ，“转换法”或“类比法”）。若 将此实验移到月球表面去做，听到和看到的现象分别是什么 ______ 。（选填选 项符号） A ． 既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开 B ． 既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开 C ．不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开 D ． 能听到声音，不能看到乒乓球被弹开 2、在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （ 1 ）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳 起来，这个现象说明 ________ ，此研究过程中用到的主要物理研究方法是 ________ ； （ 2 ）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫 塑 料 球 弹 起 。 该 实 验 能 说 明 ___________ 可 以 传 声 ， 还 能 说 明 声 波 具 有 _________ ； （ 3 ）如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到 的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音，这个实验说明了 ________ 不能传 声，用到的主要物理研究方法是 _________ 。 3.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （ 1 ）如图 ① 所示，小明将衣架悬空挂在细绳的中央，请小华用铅笔轻轻敲打 衣架，使声音通过空气传入他的耳朵．接着小明将细绳绕在手指上，再用手指 堵住双耳来听同样力度敲打衣架的声音，发现声音响度比刚才 ______ ，说明固 体传声的本领比空气 ______ （选填 “ 强 ” 或 “ 弱 ” ）． （ 2 ）如图 ② 所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他 几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你采取的措施是： __________________ ． （ 3 ）如图 ③ 所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把 池沫塑料球弹起．该实验能说明 ______ 可以传声．在月球上 ______ （选 “ 能 ” 或 “ 不能 ” ）看到塑料球弹起． （ 4 ）如图 ④ 所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃喂内，逐渐抽出其中的空气， 所听到的声音响度将会逐渐 ______ ，并由此推理可知 ____________ ． 4.(1) 如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被 弹起，这个现象说明 ______ ，若用更大的力敲音叉，则音叉发出更大的声音， 泡沫塑料球被弹开的距离也变得更大，此实验说明振动的 ______ 越大，发出声 音的 ______ 越大。在实验中，泡沫塑料球的作用是： ______ ； (2) 如图乙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时 注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次 的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越 ______ ，发 出声音的音调越 ______ ；尺子伸出桌面的长度越短振动越 ______ ，发出声音 的音调越 ______ 。由此可得出结论：音调的高低与 ______ 有关。 5.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到______ ，它说 明了声音是由______产生的。此探究悬挂着的乒乓球的作用是______ 。 (2)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发 出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象， 你的改进方法是：______ 。 (3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫 塑料球弹起。该实验能说明______可以传声。在月球上______ （选填“能”或不 能）看到塑料球弹起。 (4)如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到 的声音将会逐渐______ 。并由此推理可知______ 。