苏教版小学语文五年级下册《秦兵马俑》第二课时教学设计附说明.pdfVIP

13 《秦 兵 马 俑 》 教 学 设 计 ――义务教育课程标准实验教科书苏教版第十册 【教学目标】 1、知识目标 ： A 、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 B、联系课文内容领会 “兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明 ”在文 中的作用。 C、理解 “兵马俑规模宏大、个性鲜明 ”的特点。 2、情感目标 ： 从文章的语言文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧， 激发民族自豪感。 3、能力目标 ： A 、正确、流利、有感情地朗读课文。 B、提高学生的表达能力和想象能力。 【教学重点、难点 】 《秦兵马俑》生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点， 反映了中华民族的聪明才智， 表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。 文章 不仅采用了列数字、 作比较、 举例子等说明事物的方法， 而且展开了丰富而合理的 想象，从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来。 因此，作者是如何写兵马俑的 恢弘气势和高超的制作技术， 怎样表现兵马俑众多的类型和鲜明的个性， 便是本篇 文章的教学重点，同时也是教学难点。 【教学设计】 第 二 课 时 一、回首秦俑 激情导入 在实景图情境中回顾导入 二、视频通览 总体感知 1、 播放视频在情境中总体感知秦兵马俑。 2、 汇报对秦兵马俑的总体印象，引出第三自然段过渡句。 三、图文结合 感受宏大 1、 自学第二自然段，围绕“规模宏大”边读边划边注。 2、 组织汇报：规模宏大在文中是怎样体现的？结合三幅实景图感受理解并通 过品析感悟读出情感。 3、 小结过渡。 四、自读品悟 把握特点 1、 根据阅读要求自学 4—9 自然段： （1）边读边划出兵马俑的外貌、神态、动作的词语； （2）你喜欢哪一种兵马俑，为什么？（同桌交流） 2、 结合各类型秦兵马俑图片汇报。 （用朗读来表达自己喜欢的情感。 ） 3、 小结过渡。 4 、 学习第 10 自然段 （1）引读 （2）自由练读几种神态的描写。 （3）你能读好哪一种神态就选这一种来读。 （4）理解省略号并结合图用“有的……好象……”来说一句话。 （5）小结谈话，情感朗读。 五、谈话感悟，提升情感。 看到这儿，读到这儿，你们一定有许多话想说吧。 （提炼感悟祖国悠久灿烂的历史文化。 ） 六、激情谈话 小结本课 七、鼓励激发 课外延伸 1、 自主查阅网络相关资料解决与秦兵马俑相关的其它问题。 2、 当小导游，把秦兵马俑介绍给你的家人。 【板书设计】 规模宏大 13 秦兵马俑 类型众多 个性鲜明 《秦兵马俑》教学设计说明 《秦兵马俑》是苏教版五年级下册第四单元的一篇课文。 课文一方面用详尽的 数据说明了兵马俑宏大的规模， 另一方面从身材体格， 衣着披挂， 动作神态等方面 准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多，个性鲜明。文中既有说明、描述的文字， 也有作者丰富的联想与想象， 使我们如临其境。 选编这篇课文的目的在于让学生了 解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的 兴趣。但是相对生活阅历浅显的五年级学生来说， 未免还显得有些抽象。 考虑这样 的因素，我在设计教学过程时从农远资源中收集各种图片、 视频资料，