迷人的九寨沟 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 迷人的九寨沟 教案教学设计 教学目标 1. 自主学会本课的生字，并能正确书写。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。3. 能联系上下文理解词语意思，把握文章的主要内容，从中了解九寨沟迷人、独特的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。一、激趣引入出示图片或录像，你们知道这里是什么地方吗？板书课题。学生交流对九寨沟的初步印象，教师相应板书。二、初读课文，整体感知1. 自由读课文，想想笔下的九寨沟是什么样的。遇到生字或难读的字多读几遍，注意棘、脊和绚字的读音。2. 找出全文中心句，读一读。3. 哪些段具体描写九寨沟是仙境呢？分小组读第二到四段，在读中正音。4. 齐读第二到四段，思考分别写了九寨沟的哪些方面。三、细读课文，感受迷人之处1. 学习第二段。（1） 小声自由读第二段，思考：九寨沟的海子给你怎样的印象？引导学生勾画书上的重点词，理解叹为观止的意思。（2）交流板书。（3）有感情地朗读这一段,同学互相评议，并相机引导背诵。2. 学习第三段。（1）读第三段，思考：这里的山林最大的特点是什么？从哪些地方展现出来的，用自己的话说一说。（2）引读表示颜色的词语，理解点染的意思。（3）齐读第三段。3. 学习第四段。（1）读第四段，边读边勾出最精彩的句子。（2）学生交流、讨论，知道从三个方面写了九寨沟的变化之美，展现了深秋九寨沟的奇美。（3）练习朗读。相互引导背诵。四、配乐朗诵，强化感悟1. 配乐朗诵全文。2. 畅谈此时对九寨沟的感受，完善板书。3. 齐读最后一句，引导学生的情感更上一层楼。五、练习书写练习写生字，理点指导棘、莽、脊、魔和斓字的笔顺笔画。参考资料☆九寨沟被誉为童话世界的九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州境内的九寨沟县中南部，因景区内有荷叶、树正、则渣洼等9个藏族村寨而得名。游览区海拔2 000米至3 100米，气候宜人，冬无寒风，夏季凉爽，四季美丽，是世界上旅游环境最佳的景区之一。九寨沟风景名胜区于1992年被列入《世界自然遗产名录》，2000年评为中国首批AAAA级景区。九寨沟集翠海、叠瀑、彩林、雪山和藏族民俗文化于一体，原始和天然是它的个性和特征。在景区的树正沟、日则沟和则渣洼沟丫字形沟内，分布着114个翠海、47眼泉水、17群瀑布、11段激流、5处钙化滩流和9个藏寨。景区面积1 320平方千米，原始森林3万公顷，原生物种2 576种，有大熊猫、金丝猴、独叶草等国家保护的动植物几十种。九寨沟的水是九寨沟的灵魂，因其清纯洁净、晶莹剔透、色彩丰富，故有九寨沟归来不看水之说。水、倒影、石磨、藏寨、经幡和藏羌歌舞等，构成了九寨沟独特的旅游文化。