2020年中考物理必考25个实验考学练实验07探究二力平衡条件的实验含解析37.docVIP

实验七、探究二力平衡条件的实验 【实验目的】： 探究当物体只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力必须满足的条件。 【实验器材】： 弹簧测力计、一张硬纸板、细绳、剪刀等。  【实验步骤】： 探究当物体处于静止时，两个力的关系；探究当物体处于匀速直线运动状态时，两个力的关系 ①如图 a所示，作用在同一物体上的两个力， 在大小相等、方向相反的情况下， 它们还必须在同一直线, 这二力才能平衡。 ②如图 b、c所示，两个力在大小相等、方向相反且在同一直线上的情况下，它们还必须在同一物体上, 这二力才能平衡。 【实验结论】： 二力平衡的条件: 1、 在探究究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果答：摩擦力。 2、 如何减小如图乙所示的不足之处：可以将物块改为小车或者使用更光滑的桌面。 3、 你认为右图哪个实验更合理答：  4、如何判断物体是否处于平衡状态答： 状态. 5、 实验中如何改变拉力的大小答： 6、 定滑轮有什么作用：答：改变拉力的方向。 7、 如何探究两个力作用在同一物体上答： 8、 如何探究两个力在同一直线上：答： 9、 实验结论：二力平衡条件：同体、等大、反向、共线。 10、 实验方法：控制变量法。 11、 选择静止状态的原因：匀速运动状态不好控制。 12、 进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。 【创新母题】：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景: (1) 小华将系在小卡片(重力可忽略不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在细线的两端挂上 钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整 来改变拉力的大小。 (2) 当小卡片时，说明小卡片处于平衡状态；卡片平衡后，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 (3) 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是: 。 ⑷ 在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验 优于小明的实验，其主要原因是 。 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D .小卡片容易扭转 (5) 为了减小( 4)中小明的问题，可以采取的措施是： 。(举一个例子即可) (6) 利用图丙装置 ( 选填“能”或“不能” )探究二力平衡的条件。 (7) 如图丙实验时，如果将右侧两个砝码取下，替换为弹簧测力计，使其竖直向下拉。发现弹簧测力计的示 数和左侧两个钩码的重力不相等，其可能的原因是。 (8) 实验完成后，请你帮小华总结一下二力平衡的条件：。 【答案】： (1) 相反；钩码个数； (2) 静止；不能；不在同一直线上的二力能否平衡； (3) 把小卡片剪为两半； (4)A ；(5) 将小木块改为小车或者选择相对光滑的桌面； (6) 能； (7) 弹簧自身重力的影响； (8) 当同一物体受到等大、反向、在同一条直线上的两个力时，该物体就处于二 力平衡状态。 【解析】： (1) 钩码因为重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用 , 左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力 ,右端 的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力； (2) 当物体处于静止或者匀速直线运动状态时，称之为平衡状态；小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两 个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡； (3) 探究二力平衡时 , 验证两个力需要作用在同一个物体上 , 可以把小卡片分成两半变成两个物体； (4) 小明将木块放在水平桌面上 , 木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用 , 就会影响实验效 果； (5) 为了减小木块与桌面之间的摩擦，可以用滚动摩擦代替滑动摩擦，或者减小接触面的粗糙程度。 (6) 只要能到达平衡力的四个条件 , 就可以研究。 (7) 由于弹簧测力计正常使用时是竖直向上拉，当竖直向下拉时，由于弹簧测力计自身的重力，会使得测量 的数据小于真实的数据。 (8) 当同一物体受到等大、反向、在同一条直线上的两个力时，该物体就处于二力平衡状态。 练习1 : (2019 -铜仁)小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。 A LI UA AU 甲 乙 （1） 通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是。 （2） 该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是。 （3） 保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静 止状态。这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且，这两个力才能彼此 平衡。 ⑷ 小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静 止向右运动，此现象说明力可以改