A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明. 初中语文《纪念白求恩》. 教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。.docVIP

A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明 要求：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。 《纪念白求恩》主题说明 教学主题： 《纪念白求恩》是人教版七年级上第四单元第一课，本单元的人文主题为“人生之舟”。本文是毛泽东在1939年12月21日所作，此时距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文，毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。无论何时，白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一次很好的受教育的机会。 一、主要内容： 《纪念白求恩》这篇著名的文章，正像它的题目所表示的，是一篇纪念文。一般的纪念文往往包含叙事、抒情和说理的成分，这篇纪念文也是这样的。但是，这篇文章里叙事和抒情的成分占的比重小，而说理的成分占的比重大，这是为作者的写作意图所决定的。“纪念”是为了“学习”，因此“学习白求恩”是全文的一条主线。本文的中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神，三个分论点依次是：学习白求恩的国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、学习白求恩的对技术精益求精的精神。 夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的一个重点。文中运用对比的写法，也是由写作目的决定的。本文不仅为了颂扬白求恩，而且是为了教育全体党员学习白求恩，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。本文虽是议论文却写得有感情，朗读要贯穿始终。可分几种情况朗读，分析课文前找几个学生读全文，反复读重点语段，结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。 二、面向对象： 七年级的学生对于议论文的文体常识了解不多，这篇课文是比较典型的议论文，学生理解难度不大，但对于相关文体知识比如论证方法等难以把握，学习本文要重点引导，同时受到人生观价值观的教育。 至于学生如何去学习这篇文章，我以为只要同学能领会到白求恩精神的伟大之处，并认为时代仍然需要这样的精神，而自己也有致力于某项事业的理想，就已经达到了目标。并在朗读的过程中感知白求恩伟大的人格，体会文章时时处处体现的高超的写作技巧。 三、教学环境： 1. 学生对物理学习保持着较浓厚的兴趣，而且有较强的操作和推理能力，并有浓烈的求知欲和表现欲，因此在教学活动中尽量让他们都参与到实验和活动中来，调动他们的学习兴趣，刺激他们的记忆力，将被动的学变为主动的学，以便于使学生乐于接受，易于接受。 2. 学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。 3. 教具及信息技术手段： The tape recorder、教学视频和多媒体课件。 4. 教室里有一台联网电脑,可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间；有一台交互式电子白板一体机，一台高清激光投影机，能够使信息技术与教学有机融合。 5. 利用PPT课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小组研讨、师生互动、及时反馈，班级气氛活跃、师生关系融洽，形成一个良好的教学环境。 6. 利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息、呈现多种媒体素材等。但是在设计和使用过程中，要注意避免照搬PPT课件内容而忽略了与学生之间的互动，可采用留白、动画效果、互动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。