观潮教案设计.pdf

《观潮》教案设计 《观潮》教案设计 教学目标 知识能力目标： （一 ）正确认读本课 12 个生字，掌握 11 个要求会 写的字。重点理解“笼罩、沸腾、、水天相接、浩浩荡 荡、风号浪吼、、山崩地裂、霎时”等词语的意思。 （二）有感情地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法 （一）理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法， 从而掌握观察事物必须有顺序的规律。 （二）抓住文中重点语句感受钱塘江大潮的雄伟壮观。 情感态度和价值观目标： 通过学习，使学生了解自古以来被称为“天下奇观” 的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发他们的爱国 主义感情。 教学重难点 （一）认识塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情 怀 （二）体会作者按一定顺序、抓住事物特点的方法， 掌握观察事物必须有顺序的规律。 教学准备 （一）教师准备：有关钱塘江大潮的视频 （二）学生准备：搜集有关钱塘江的资料 教学内容 《观潮》 第一课时 教学设计 设计意图 一、创设情境，引入本课。 教师出示钱塘江大潮的图片，播放潮水声的录音， 同时问学生 : “同学们，你们听到什么声音了？说说你们 有什么感受”。学生听到波涛汹涌的潮水声后不断地赞 叹 , 我顺势引导学生 : “这节课，老师就和大家一起去 《钱 塘江观潮》。 二、初读课文，整体感知 1 ．学生自由读课文，画出生字和新词，把句子读通 顺，采用自己喜欢的方法认识生字 （看拼音、查字典等方 法） 2 ．生互相交流。 3 ．检查（出示课件） 出示生字词 笼罩沸腾霎时横贯江面人声鼎沸山崩地裂风号浪吼 昂首东望海宁县钱塘江屹立蒙蒙的薄雾盐官镇 4 ．检查自读情况。 指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。 （重 点注意这些字的读音闷（ mèn）雷风号 (h áo浪吼薄 (b áo) 雾涨（ zhǎng）起颤（ chàn）动） 5 ．再读课文，作者是按什么顺序来写钱塘江大潮？ 找出有关顺序的词语。（时间、从远到近） 6 ．作者按时间顺序写钱塘江大潮时，主要写了钱塘 江大潮的哪几个方面？ 学生答，教师评价并板书：潮来前、潮来时、潮头 过后 并划出最能说明三个阶段特征的字词。 （这一天早上； 午后一点左右；过了好久。） 7 ．小结课文内容 这篇课文记叙了一次观潮的过程，生动地描写了钱 塘江潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了钱塘 江潮的奇妙、壮观 三、作业 有感情朗读课文 【设计意图：学生是语文学习的主人 , 语文教学应激 发学生的学习兴趣。通过师生间亲切的交流，充分调动 学生学习的积极性引起学生学习的兴趣。通过创设情景， 勾起学生想去观潮的强烈欲望 , 自然而然地把学生带入了 文本当中，身临其境地感受大潮的雄奇初读课文，整体 感知。】 【设计意图：充分发挥学生识字的主动性，鼓励学 生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交 流，激发学生自主识字的兴趣。】 【设计意图：这一环节，通过初步的朗读，使学生 了解课文的思路，对课文进行整体把握。】 第二课时 教学设计 设计意图 一、谈话引入 钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着 能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习