鄂教版一年级下册《8、小画眉》教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 鄂教版一年级下册《8、小画眉》教案  教学目的：  1、学会“哭、为、力、记、令、耳”6个字;会认“眉、密、猴、象、强、壮、擦、吸”8个字。认识一个偏旁。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、通过课文的学习，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。  教学重点：  1、正确掌握本课生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  教学难点：  通过课文的学习，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。  教学时间：  两课时  第一课时  教学目的：  学习本课生字词。  正确、流利、有感情地朗读课文。  教学重、难点：  正确、流利、有感情地朗读课文  教学过程：  一、激发兴趣，导入新课  1、今天课堂里又来了一位新客人——小画眉。  2、小画眉也要给我们讲一讲它的故事。  板书课题，读题。  二、检查预习，识记生字  1、师范读课文。  师：同学们，我们一起去听听小画眉讲的什么故事呢?(师范读课文)  2、生借助拼音自由读课文。  同学们刚才都听得很仔细，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。  3、比一比谁飞得高。  小组合作：相互检查，读准字音。(黑板上贴有一棵树，哪个小组把生字读准了就上台把代表自己小组的一只小鸟贴在树上。按名次由树顶开始贴。)  比一比谁飞得高：由最快完成任务的那个小组当“小老师”教全班同学读生字，把字音读准。  4、开火车读，小组读，男女生读等多种形式巩固生字。  三、初读课文，加深体验  生自由选择最喜欢的部分，练习朗读，想象画面。  师：请同学们选择你最喜欢的那部分，美美地读一读，  读完后?请说一说你读懂了什么!  四、通读全文，整体感知  五、学习生字，指导书写  (1)学生自己识记生字“哭”。  (2)指名生分析“哭”字的字形结构。  (3)仔细观察“哭”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方?  (4)师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。  (5)师选出写得较好的字全班展示。  第二课时  教学目的：  1、学习本课生字词。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  教学重、难点：  正确、流利、有感情地朗读课文。  教学过程：  一、复习导入  开火车认读生字卡片。  二、激发想象，指导朗读  1、联系学生的朗读体验，读一读自己最喜欢的部分。  2、生结合生活实际，感受句子所描绘的情景。  3、自由练读，指名读，小组读，还可以试着背诵。  三、课文感悟，指导朗读  1、重点指导文中对话部分。  通过教师范读，抓住“亲切”、“和蔼”等词语读出妈妈慈爱的语气。通过抓住“悲伤”、“怀疑”等词语感悟小画眉的心理活动变化，读好小画眉的话。  2、充分朗读后，将你读得最好的句子读给同学们听，大家一起评一评。  四、“会唱歌”的小画眉  1、在感悟朗读的基础上，小组合作，分角色朗读课文。  2、每个小组推选读得最好的同学上台朗读。  3、夸夸我自己。把自己的长处说给同学们听一听，还可以向大家展示特长(如讲故事、展示绘画作品、歌舞表演等等)。  4、评选“会唱歌”的小画眉，颁发“小画眉徽章”。  五、学习生字，指导书写  (1)学生自己识记生字“耳”。  (2)指名生分析“耳”字的字形结构。  (3)仔细观察“耳”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方?  (4)师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。  (5)师选出写得较好的字全班展示。  板书设计：  8、小画眉  小画眉为什么哭?