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语文教科书中学习活动的设计 【摘要】：回顾语文教科书的变革历程 ,发现语文教科书在从 “素材 ”到 “教本 ”,再到 “学本 ”的定位演进过程中 ,语文教科书的学习功能越来越 多地得到体现 ,语文教科书学习结构的形成成为必然趋势。但是定型 化的 “选文 ”制度、模式化的文本呈现方式使语文教科书变革面临困 境。如何搭建一个基本的理论框架 ,如何实现教科书的学习价值 ,成为 当前语文教科书编制的理论难题。语文教科书是教科书的一种 ,具有 教科书的一般特性 ,既直接反映课程内容 ,又反映课程设计中规定的学 习活动方式。 语文学科的特殊性更决定了语文教科书在功能定位、 内 容选择、结构组织上的特殊性。 语文课程的主要任务是引导学生在活 动(或者具体表述为听说读写 ) 中正确理解和运用祖国的语