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高中语文古诗词翻译之扩展语句(教学设计) 高中语文古诗词翻译之扩展语句(教学设计) PAGE / NUMPAGES 高中语文古诗词翻译之扩展语句(教学设计) 教学设计 平川区中恒学校 文静 扩展与鉴赏齐飞 语言共文学一色 ——古诗词扩展语句教学设计 复习目标： 、了解扩展语句的常见类型。 、掌握古诗词扩展语句的方法、步骤和注意点。 、联系诗歌形象鉴赏，一石双鸟，融会贯通。 、积累一些古诗词，丰富学养。 重点：古诗词扩展语句的具体方法。难点：对古诗词内容的理解鉴赏。 内容及要点： 教学时数：两课时 一、了解《考试大纲》具体要求 二、明确扩展语句的基本类型 （一）丰富句意型 ( 添枝加叶型 ) （二）情景演绎型 ( 再现情境型 ) （三）中心阐发型 ( 话题阐发型 ) （四）古诗词扩写 ( 鉴赏描述型 ) （五）续写补写型 ( 续写扩展型 ) 三、梳理归纳古诗词扩展语句的方法、步骤 材料一 王维《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照， 清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 请根 据“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过 50 字。 参考： 1、浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银 铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。 2、月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来浣衣 归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，她们是 这般地无忧无虑。（字数？如何修改？） 材料二 [ 唐] 皇甫松《采莲子》 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 上面这首诗的每一句都可以想像成一 个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来 设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过 40 字。（ 4 分） [ 场景 ] 湖边。采莲船上。 [ 人物 ] 采莲女，小伙子，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。 参考一： 镜头三：湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。 镜头四：没想到抛莲子的逗情举动远远被人看见了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着头，羞惭了大半天。 参考二： 镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他的身上，少年会心一笑。 镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满面通红，低着头，半天都不好意思。 诗词扩写题解答方法步骤 ： 第一步：抓住诗句中的基本景点和主要人物。 第二步：抓住单个景点的基本特点和主要人物的性格特征（不得脱离原诗，推理要合理）。 第三步：抓住整幅画面的意境特点，理解人物的情感定位 。扩展的内容 也应与这意境、情感相一致。 第四步：合理地联想、想象。 第五步：巧加串联，注意运用表现手法和修辞手法。 四、边悟边练，明白注意点 材料三 宋祁《玉楼春》东城渐觉风光好。縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓 寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少。肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳， 且向花间留晚照。 用准确、恰当的语句表述“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意 闹”的意境，要用比喻、比拟两种修辞，不少于 70 字。 参考： 清晨，春寒还未散尽，这边，如烟般缥缈、如云般轻柔的杨柳，早已静倚 湖边梳理满头的青丝，百般千娇，尽显春的柔情；那边，红艳的杏儿也挤满了枝头，闻芳而动的蝴蝶、蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花丛中或扭动身姿，或放开喉咙，合演着一曲《春天，你早》（或：尽情地渲染着春天的活泼烂漫）。 材料四 马致远《天净沙· 秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家” “古道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。 参考： ①一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“呱呱”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。 ②黄昏时分，苍茫的天底下，几只乌鸦正在围着缠绕着枯藤的老树寻觅着栖身之所，依傍着小桥和流水居住的人家，此时也升腾起袅袅炊烟，漂泊天涯的游子，牵着一匹瘦马在荒凉的秋风古道上漫无目的地艰难移步前行。夕阳的余晖已经昏暗西下，只有远离家乡的游子还漂泊游荡在天涯。 解题注意： 1、读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求，像“修辞手法”等具体 要求，更应高度重视。 2、读透诗歌，全面理解、把握所给内容的主旨，认真领悟所给内容本身 所具备的蕴藉美。 3、吃准内容，正确理解题目本身，找准题目的扩展中心。 4、注意字数要求。 5、检查扩展