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云南特岗教师中学语文考试大纲 云南特岗教师中学语文考试大纲 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE13 云南特岗教师中学语文考试大纲 PAGE 语文 第一部分 考试说明 一、考试性质(育萃教师招考与你一路相随 ) 为保障招聘中学语文特岗教师考试的规范有效、公正合理，依照教育 部《中学教师专业标准 (试行)》义务教育语文课程标准 (2011年版)》以及 汉语言文学专业的授课内容和中学语文授课有关要求，拟订本大纲。 云南省招聘中学语文特岗 ;教师考试是省教育厅为招聘合格中学语文 教师而举行的一致选拔考试，其主要功能是为用人单位选拔人才供应依 据。招聘特岗教师考试应当拥有较高的信度、 区分度、效度和合适的难度。 二、考试目标与要求 ( 一)考试目标 观察考生对中学语文基本知识掌握、应用的水平和能力。 观察考生在大学学习期间对有关专业知识的掌握程度。 观察考生对中学语文课程知识与授课技术认识与应用的基本能力。 ( 二)能力要求 在《义务教育中学语文课程标准(实验)》、《义务教育语文课程标准实验教科书·语文》(7-9年级)、《一般高中语文课程标准》、《一般高中语 文课程标准实验教科书》等规定的知识范围内，比较全面地测试考生的语 文知识与能力。 在教育部关于高等院校必修之古代汉语课程、现代汉语课程、古代文学史课程、古代文学作品选课程、训沽学课程、当今世文学课程及外国 文学课程等的要求所规定的知识范围内，比较全面地测试考生的汉语言文学知识以及相应能力。 《义务教育中学语文课程标准(实验)》、《义务教育语文课程标准实验教科书·语文》(7-9年级)、《一般高中语文课程标准》、《一般高中语文课程标准实验教科书》等要求理解并基本掌握的知识和相应能力。 上述三方面知识内容共有六种能力要求， 即识记、理解、分析、鉴赏、 应用和创新，并表现为六个层级。 识记指鉴别和记忆，是最基本的能力层级。 理解指意会并能作简单的解说，是在识记基础上高一级的能力层 级。 分析指分解分析和概括整理，是在识记和理解的基础进步一步提高了的能力层级。 鉴赏指对文学作品的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 应用整合指对各方面的知识和能力的运用和整合，是以识记、理 解和分析为基础的能力要求，主要表现为语文知识的应用 (写作)和授课技 能的应用与整合(案例分析与授课方案 )。 研究创新指商议疑难问题，拥有独到之见；研究授课方法，能够做到科学有效。这是对各种知识、技术加以贯通融会而形成的高级能力。 对A,B,C,D,E,F六个能力层级都可有难易不同样的观察。以上内容主要针对第I卷语文专业基础知识而言。 三、考试时间、形式及试卷构造 ( 一)考试时间、形式 闭卷，笔试。试卷满分为 120分(基础知识部分 100分，教育学、教 育心理学20分)，考试限制用时 150分钟。 ( 二)试题种类 选择题、填空题、简答题、鉴赏题、案例分析题、技术应用题等。 ( 三)试卷内容与斌分 选择题20分 简答题10分 阅读题30分 4. 写作40分 教育学、教育心理学20分 四、观察内容 观察内容依照中华人民共和国教育部宣布的义务教育中学语文课程 标准(实验)》《义务教育语文课程标准实验教科书·语文》(7-9年级)及教育部关于高等院校古代汉语、现代汉语、古代文学、当今世文学、外国文学、文学欣赏与审美的要求和中学语文课程与授课论的一般要求，并考 虑中学语文授课本质而确立。 ( 一)中学语文授课内容 语言知识和表达 现代汉语一般话字音的识记(能力层级：A)； 现代汉字字形的识记(能力层级：A)； 标点符号的正确使用(能力层级：E)； 词语(包括成语、熟语)的识记、理解和正确使用(能力层级：A、 B,E)； 病句的辨析和更正(能力层级：C,、E)； ( 病句种类是:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造棍乱、表 意不明、不合逻辑 )； 语句的扩展，语段的压缩(能力层级：E)； 句式的采纳、仿用和变换(能力层级：E)； 常有修辞方法的正确使用(能力层级：E)； ( 常有修辞方法指:比喻、比较、借代、夸张、对偶、排比、设问、反 问)； (9) 语言表达的正确、鲜亮、生动、简短、连结和得体 (能力层级：E)。 名句名篇 背诵和默写常有的古诗文名句名篇 (参照篇目见附录。能力层级： A)。 古代诗文阅读 常有文言实词在文中含义的理解(能力层级：B)； (2) 常有文言虚词在文中用法的理解 (能力层级；B)； ( 常有文言虚词指：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、 以、因、于、与、则、者、之 )； (3) 常有文言句式和用法的理解 (能力层级:B)； (常有文言句式和用法指 :判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类 活用)； 文中句子的理解和翻译(能力层级