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表格式教学设计方案 案例名称 15.4 流体压强与流速的关系 科目 物理 教学对象 九年级学生 提供者 杨晓宇 课时 1 课时 一、教材内容分析 本章教材在学生已经具有了一些力学初步知识的基础上，讲述压强和流体力学的有关内 容。从编排顺序上来看，是要求学生在学习压强概念的基础上，学习流体力学的初步知识。 所以，在教学过程中，不必过分要求学生掌握流体力学的根本原因。只要能够用教材中的理 论解释生活中的各种相关现象即可。 二、 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能 1. 让学生初步知道流体具有流动性。 2．让学生初步了解流体压强与流速的关系。 3．让学生初步了解机翼升力产生的原因。 4 ．让学生能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。 过程与方法 1.通过实验使学生加强动手实践能力。 2.培养学生用所学流体的压强知识分析解决实际问题的能力 3.通过小组讨论培养学生的语言表达能力。 情感态度和价值观 1. 使学生加强爱科学和应用物理知识分析解决研究实际问题的探索精神。 2.通过对飞机机翼的结构以及起飞原理的分析，增强学生学习物理的热情。 三、学习者特征分析 我校学生多为农民工子女，对生活中的很多常识和应用了解较少，对物理的 基础知识掌握较差。 四、教学策略选择与设计 1 我在教学设计中，注重学生的探究体验过程，使学生近距离体会规律所带来的现象，使 抽象的理论与鲜活的实际紧密联系起来，让学生在轻松的实验中体会物理带来的乐趣。这样 不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以使学生切身体会到，生活中处处有物理，物理无处不 在。 在设计过程中，我还特别注重问题的创设，争取用学生已有的经验带动未知的信息。让 学生顺理成章的将新知纳入自己的知识体系，尽量引导学生借助自己的力量得到答案，让学 生体会成功的喜悦，激发学生不断探索的动力。 五、教学环境及资源准备 多媒体实验室 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 在前面的几节课中我们学习 气体和液体都有重 了液体和气体的压强特征， 力和流动性 请回忆一下气体和液体产生 让学生将流速与压强 导入新课 压强的原因是什么？ 的关系联系起来。引 气体和液体的结构上的共性 都具有流动性 起学生的注意 导致两者的共同点是什么？ 师：像气体和液体这样能够 进行新课 流动的物体叫做流体。 （板 书） 生：猜想一：流速 当气体和液体流动起来时， 越大的位置压强越 对流体的压强会不会有影响 大 引导学生对流体压强 呢？这就是我们今天要研究 猜想二：流速 与流速的关系的深入 的问题。大家先猜测一下， 越大的位置压强越 研究，分析做实验要 两 者 间 可 能 存 在 什 么 关 系 小 注意的问题。 呢？ 猜想三：流体