生活中的大数教学设计.pdfVIP

. 生活中的大数教学设计 教学内容 :北师大版小学 数学 二年级下册 P26-28 的教学内容。 教学目标 : 1 、通过实例 ,体会生活中有大数 ,感受学习大数的必要性 ,激发 学生 学习 数学 的兴趣。 2 、通过数正方体等操作活动 ,认识新的计数单位 千、万 , 并了解单位间的关系。 3 、通过 估一估 、 摆一摆 等活动 ,对大数有具体的感受 ,开展 学生 数感。 教学准备 : 1 、安排 学生 提前调查 :生活中都有哪些大数。 学习方式 : 自主探索、动手实践、合作交流 教学流程 : 一、动画情境 ,体会大数 1 、师 : 同学们 ,你们看 ,他是谁 ?(课件 出示 : 智慧老人图片 )寒假期间 , 智慧老人到各地去旅游 , 给我们寄来了四张图片 ,我们去看看吧 ! ①图中画的是什么 ?知道它有多高吗 ? ②在图中你看到了什么 ?(这是我国的珠穆朗玛峰 ,它是世界上最高的山峰 ,有多高呢 ?一起 读读这个数。 ) ③图中有什么 ?用肉眼能看到的星星大约有多少颗 ?(还有更多的星星是用肉眼不能看到 的, 只能借助望远镜。 ) ④这幅图又告诉了我们什么 ?谁来介绍一下。 从这些图片中你发现了什么 ?(同桌在感受画面的根底上讨论一下 ) 这几个数和我们以前学过的数有什么不同 ? 2 、这些图片让我们了解了很多新知识。生活中还有许多这样的大数 ,把你知道的大数说 实用文档 . . 给同学们听一听。 3 、像这些数都是生活中的大数。今天我们就一起来感受这些生活中的大数。 ( 出示课题 ) 二、探索新知 ,感悟大数 1 、建立表象 ,数一数 (1) 教师出示一个大正方体 ( 由 1000 个小正方体组成 ): 老师 有一个大 正方体 ,这个大正方体是由很多个小正方体组成的 ( 出示 1 个小正方体 ), 大家猜一猜这个大正 方体是由有多少个小正方体搭成的呢 ? 学生 猜 这么多 , 怎么数呀 ?你们愿不愿意数一数 ?到底有多少个呢 ?你打算怎么数 ?动脑筋想想 ,( 学 生独立思考 ) 和小组同学说一说。 师 :你有什么好方法呢 ? 生自由说一说。 (允许 学生 有不同的想法 ) (2) 用你们的方法我们来数数看 (课件 演示 ) ①女生 1 个 1 个的数 ,数出一排有 10 个小正方体。 ②男生 10 个 10 个的数 ,数出一层有 100 个小正方体。 ③全班 100 个 100 个的数 ,数出一个大正方体中有 1000 个小正方体。 数到 9 个百时 ,师问 :现在有几个百 ,接下来是几个百 ?10 个百是多少 ? (生:10 个一百是一千 )师加以肯定 :对 ,10 个一百是一千。 (3) 大家都是爱动脑筋的好孩子。 通过大家的共同合作 ,我们知道了 1 个大正方体是 1000 个小正方体。 (师演示 ) 那么现在这里面一共有多少个小正方体呢 ?(同时出示 10 个正方体 )你想怎么数呢