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2017-2018学年同步备课套餐之物理人教浙江专版选修3-4讲义：第十二章机械波4 2017-2018学年同步备课套餐之物理人教浙江专版选修3-4讲义：第十二章机械波4 PAGE / NUMPAGES 2017-2018学年同步备课套餐之物理人教浙江专版选修3-4讲义：第十二章机械波4 波的衍射和干预 考试要求 知识内容 波的衍射和干预 必考 加试 b 1.知道波的衍射现象和波产生显然衍射现象的条件，知道衍射是波独有的现象， 课时要求  知道全部波都能发生衍射；经历波的衍射研究过程，领会波的流传特点 .2.认识波 的叠加原理， 知道波的干预现象和波发生干预的条件， 知道全部波都能发生干预， 干预是波独有的现象； 经历波的干预研究过程 .3 理解干预现象中振动增强与减弱 的意义 . 一、波的衍射 [导学研究 ] 如图 1 所示是一个可察看水波衍射的水波发生槽，振源的频次是能够调理的， 槽中搁置两块可挪动的挡板形成的宽度可调理的小孔，察看水波的流传，也能够在水槽中搁置宽度不一样的挡板，察看水波的流传．思虑以下问题： (1)水波碰到小孔时，会察看到什么现象？挨次减小小孔尺寸，察看到的现象有什么变化？ (2)当水波碰到较大的阻碍物时，会察看到什么现象？当阻碍物较小时，会察看到什么现象？ 图 1 答案 (1) 水波碰到小孔时，水波能穿过小孔，并能抵达挡板后边的“暗影区”，小孔的尺 寸减小时，水波抵达“暗影区”的现象更为显然． (2)当水波碰到较大的阻碍物时，将会返回，当阻碍物较小时，波能持续向前流传 . [知识梳理 ] 对波的衍射现象的理解 (1)定义：波能够绕过阻碍物持续流传的现象． (2)发生显然衍射现象的条件：只有缝、孔的宽度或阻碍物的尺寸跟波长相差不多，或许比波 长更小时，才能察看到显然的衍射现象． (3)波的衍射的广泛性：全部波都能发生衍射，衍射是波独有的现象． [即学即用 ] 判断以下说法的正误． (1)全部波碰到阻碍物都会发生衍射现象． (√ ) (2)只有当阻碍物的尺寸与波长差不多或比波长小时，才会发生衍射现象． (× ) (3)当小孔大小一准时，波的频次越大，衍射现象越显然． (× ) (4)当阻碍物大小一准时，波的频次越小，衍射现象越显然． (√ ) 二、波的叠加 [导学研究 ] (1)两个同学分别抓住绳索的两头，各自颤动一下，绳上产生两列突出且相向传 播的波，两列波相遇后能否还保持本来的运动状态持续流传？ 当教室内乐队合奏时，我们听到的某种乐器的声音与这类乐器独奏时发出的声音能否同样？能否遇到了其余乐器的影响？ 答案 (1) 两列波相遇后仍旧保持本来各自的运动状态持续流传，并无遇到另一列波的影响． (2) 同样，没有遇到其余乐器的影响． [知识梳理 ] 对波的叠加的理解 (1)波的独立流传特征：几列波相遇时各自的波长、频次等运动特点，不受其余波的影响． (2)波的叠加原理：在几列波重叠的地区里，介质的质点同时参加这几列波惹起的振动，质点 的位移等于这几列波独自流传时惹起的位移的矢量和． [即学即用 ] 判断以下说法的正误． (1)相遇后振幅小的一列波将减弱，振幅大的一列波将增强． (× ) (2)相遇后两列波各自的波形和流传方向与相遇前完整同样． (√ ) (3)在相遇地区，任一点的总位移等于两列波分别惹起的位移的矢量和． (√ ) (4)几个人在同一房间说话，相互都听得清楚说明波在相遇时互不扰乱． (√ ) 三、波的干预 [导学研究 ] 如图 2 所示，与振动发生器相连的两个小球，在振动发生器的带动下上下振动， 形成两个振动频次和振动步伐完整同样的波源，在水面上形成两列步伐、频次同样的波，两 列波在水面上相遇时，能察看到什么现象？假如改变此中一个小球振动的快慢，还会形成这 种现象吗？ 图 2 答案 在水面上出现一条条从两个波源中间伸睁开的相对沉静的地区和强烈振动的地区．改 变此中一个小球振动的快慢，这类现象将消逝． [知识梳理 ] 对波的干预的理解 1．波的干预：频次同样的两列波叠加时，某些地区的振幅加大，某些地区的振幅减小，这类 现象叫做波的干预． 2．产生稳固干预的两列波的频次必定同样． 3．增强点 (区 )和减短处 (区 )： (1)增强点：质点振动的振幅等于两列波的振幅之和， A＝A1＋ A2. (2)减短处：质点振动的振幅等于两列波的振幅之差， A＝ |A1－ A2|，若两列波振幅同样，质点 振动的合振幅就等于零． 4．干预图样及其特点： (1)干预图样：如图 3 所示． 图 3 (2)特点 ①增强区一直增强，减弱区一直减弱 (增强区与减弱区不随时间变化 ). ②振动增强的点和振动减弱的点一直在以振源的频次振动， 其振幅不变 (假如振动减短处， 振 幅小 )，但其位移随时间发生变化． ③增强区与减弱