3.3沉淀溶解平衡.pdfVIP

第 3 节 沉淀溶解平衡 知识与技能： １. 知道难溶电解质在水中存在沉淀溶解平衡，并能结合实例进行描述； ２. 能描述沉淀溶解平衡，能写出溶度积的表达式，知道溶度积常数（溶度积）的含义，知道溶度积是沉淀溶 解平衡的平衡常数、溶度积可以反映难溶电解质在水中的溶解能力； ３. 能够运用平衡移动的观点对沉淀的溶解、 生成与转化过程进行分析， 知道沉淀转化的本质并能够对相关实 验的现象以及生活中的一些相关问题进行解释。 过程与方法： 利用栏目和补充实例展开讨论，从而激发兴趣，在“观察思考”先演示在解释现象，更深层次的建立沉 淀溶解平衡概念。从前面所学分析平衡问题的思路出发，遵循规律进而解决一些简单问题。 情感态度与价值观： 提高认识水平和解决问题的能力，并培养起可持续发展的观点。 教学重点：溶度积常数的含义，沉淀的溶解、生成和转化的本质 教学难点：沉淀的转化 课时安排：２课时 教学过程： 第一课时 一、沉淀溶解平衡与溶度积 【引入】已知牙齿表面有一层坚硬的牙釉质羟基磷酸钙 [ Ca (PO ) (OH)] ，它对牙齿起到保护作用。使用含氟 5 4 3 牙膏能生成更难溶且耐酸的氟磷酸钙 [Ca (PO ) F]覆盖在牙齿表面，抵抗Ｈ + 的侵袭 。 5 4 3 另外溶洞的形成是石灰石岩层在经历了数万年的岁月侵蚀之后形成的。它是难溶性的 CaCO3 与溶 洞中的 CO 以及地下水作用生成了可溶性的 Ca(HCO ) ，后 Ca(HCO ) 在受压或地壳运动产生的热 2 3 2 3 2 量的作用下又分解成 CaCO 、CO 和 H O,这些变化都与难溶电解质的在水溶液中的行为有关，即与 3 2 2 难溶电解质的沉淀溶解有关。我们知道：物质的溶解是绝对的，不溶是相对的。 【说明】 难溶 微溶 可溶 易溶 【教师】下面我们来看看难溶电解质的溶解沉淀的相关知识 【板书】一、沉淀溶解平衡与溶度积 0.01 1 10 （S g/100g 水） 【探究实验】（ 1）将少量的 PbI2 固体加到盛有一定量水的试管中，振荡，静置一段时间。 【分析】PbI2(s) Pb2+ (aq) + 2I — (aq)，溶解就是固体变成水溶液中离子的过程。 V V 溶解 V 溶解 =V 结晶 0 V 结晶 0 t1 t 当 V 溶解 =V 结晶 0 时，溶液就达到了饱和，固体物质的质量就不再变化了，表面上看上去就像 “不 溶 ”了，实际上是溶解和结晶的速率相等。实验可以证明 —— 饱和 CuSO 溶液 4 【举例】 CuSO4 固体 【探究实验】（ 2 ）取上层清液 1～2ml ，加入试管中，逐滴加入 KI 溶液，振荡，观察实验现象。