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2016 年幼儿园青年教师教学培训总结 篇一 一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作 如果说， 教师的素质是决定一切教育工作成败的关键， 那么， 我们认为， 面对今天我园幼儿教师队伍的现状， 园本培训及开展 园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。 通过园本教研， 让 教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己 不断积累知识和才能， 不断地提升自身的价值和品味。 从合格教 师逐步成长为优秀教师、 专家型教师， 从而更好的实现自身的价 值。 二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人 首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首 的园本培训领导小组和指导小组。 辅导员具体负责培训工作， 其 他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿 园活动设计中 ;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动， 及时解决培训工作中遇到的问题， 对园本培训工作进行及时的调 度，加强了培训的针对性、时效性。 三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列 出培训的内容和安排， 教师再依据总的计划制定出本班的园本活 动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老 师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系 统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。 四、采用灵活多样的园本教研形式，激发教师主动参与的热 情，促进教师成长。 一是开展各种比赛活动， 让人人都有参与和施展才能的机会。 教师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。 二是我们从幼儿一日活动入手， 引导孩子动口、 动手、 动脑， 自己从操作中发现问题， 学着解决问题， 通过教师预设和幼儿生 成的一个个主题， 营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整 合的课程模式， 逐渐完成由单一知识向跨学科知识、 由学习知识 向体验知识的转变， 真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的 要求。 五：下一步工作思路： 1、进一步加强各层次教师培训： 我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目 标，实现 培训“ —— 探索 —— 操作 (灵活性、创造性 )—— 总结 ”一 体化的路子， 并针对每一个教师的具体情况， 有针对性的进行辅 导，使教师尽快掌握园本课程的精华所在。同时，我们还要进一 步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标。 2016 年幼儿园青年教师教学培训总结 篇二 本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以 《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与 实践的引领，加强了 教“ ”与 学“ ”的研究，对本园教师进行了为期 一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的 教育教学理念等各方面培训工作， 取得了良好的培训效果， 现总 结如下： 一、 主要工作进展与成效 (一 )、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加 强师德建设 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我 们开展园本培训的一个重要抓手： 一年来， 我园坚持以师德建设 为中心， 以提高教师综合素质为目标， 以学习贯彻十六大