教学目标与学习目标的区别和联系.pdfVIP

教学目标与学习目标的区别 在授课过程中，尤其是许多利用学案进行的教学过程中，我们许多 教师将新课程中的三维目标全部都出示在学案上， 如何能够发挥目标的 指导作用呢？我想有必要认清目标的作用和目标的操作原则。 分清学习 目标和教学目标的联系与区别。 教学目标是指教学活动的主体在具体教学活动中所要达到的预期 结果，教学目标精确地表达了教学过程结束时教师和学生共同完成的任 务，由于它是预先设定的，所以也是衡量教学任务完成与否的标准。 教 学目标具体而精确地表达了教学过程结束时教师和学生共同完成的教 学任务，由于它是预先设定的， 故而也是衡量教学任务完成与否的标准。 学习目标是学习的出发点， 也是学习的归宿。 确立具体明确的学习 目标是每位学生的首要学习任务。 目标越明确、越切合自己的实际情况， 其学习行动的每一次努力越能够获得成功。在成功中体验学习的喜悦， 人生从此充满了活力、激情和有意义。教学目标中包含着学生的学习目 标，二者都为学生的学习而设立的，其具体不同之处在于： 1、涵盖的内容不同 “教学目标”应涵盖三维目标，而“学习目标”注重知识和技能目标， 过程和方法目标、情感目标可渗透在教学过程中，可以不出示。 2、目标的对象不同 “教学目标”是教师和学生共同完成的教学任务。“学习目标”是由 教师代替学生或者师生共同制定的，面向的是全班不同层次的学生。 是学生通过学习最终实现的目的。 3、表述的程度不同 “教学目标”制定时可以使用教师教学专业词语，甚至概括性词语，只 要教师能看懂，或者成人能看懂就行了；但是“学习目标”是需要不同 层面的学生能看懂，可操作要强，语言就必须做到准确、具体了。 4、蕴含的感情色彩不同 “教学目标”的表述可以用成年人较为理智、冷淡的方式表现出来；但 是“学习目标”的表述就应该饱含激励、鼓励的语气，以激发学生学习 积极性。 总之当堂达标教学已经扎根在我们临邑中小学课堂教学实践中，并 初步显示出其旺盛的生命力。我们每个人都坚信：它会在我们临邑这片 沃土上结出累累硕果的。 1 在教师的教学设计中，应该是教师设定的教学目标，教师自己应该 明确本节课的任务是什么？利用制定的教学目标来调控自己的教学过 程。在学生的学案上，应该给出学生的学习目标，清晰简洁，让学生能 够一目了然，并能够指导学生在学习过程中不断的向这个目标靠拢，直 至最终实现学习目标。教学目标和学习目标制定的合适，贴切，必能使 教学更加高效有序。 教学目标与学习目标听起来很相似 , 但是意思并不相同 , 教学中很 容易搞混 , 甚至在教研时看作一回事 , 二者在概念上有很大区别。 下 面就“学习目标”如何编写作一简介：学习目标是学生自学 的“纲”，有了这个“纲”，可使学生明确这节课要学习的任务。 如“知道什么，理解什么，要掌握哪些，学了有什么用 ”等。可引 起学生的注意，增强学习的兴趣等作用。如“除数是小数的除数” 新授课的学习目标是：记住除数是小数的除法的计算法则。并能说 出计算除数是小数的除法为什么转化为除数为整数的除法来计算 的道理，同时要弄清和掌握其计算方法，并且能正确计算除数是小 数的除法，从而达到培养自己的逻辑推理、综合运用知识的能力。 上述学习目标的表述，通常是在知识点名称的前面，加上外显性特 有的行为动词，如“记住、弄清、计算”等避免使用内隐性心理动 词，如“体会”、“了解”等。 教案和导学案的区别 “教案”是教师认真阅读课程标准和钻研教材后，经过分析、 加工、 整理而写出的切实可行的有关教学内容、 教材组织和讲授方 法的案例。 “教案”体现的是教师的意志