教学设计：26那片绿绿的爬山虎.pdfVIP

课 题 26 、那片绿绿的爬山虎 1、掌握本课生字、生词 2 、正确、流利地朗读课文， 了解课文主要内容。 3 、理解课文内容，有感情地朗读课文。背诵自 知识技能 己喜欢的部分。 学 4 、学习结合上文理解含义深刻句子的意思 习 5 、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的 目 习惯，懂得学作文应先学做人。 标 过 程 与 方 1、学会生字新词，理解课文内容。 法 2、学习写作文和修改作文的方法技巧。 情 态 与 价 理解课文内容， 感受叶圣陶老爷爷对年轻一代的 值观 关怀。 1、在阅读中体会文中含义深刻的句子， 学习修改 作文的方法， 教学重难点 2 、懂得学作文应先学做人。 体会文中含义深刻的 语句。 总课时 两课时 课时 第一课时 教学准备 （填 写） 补充设计及教学意 教学流程 图 （填写） 一、导入（填写） 二、板题示标： 1、板书课题 2 、出示教学目标 1 、能正确、流利地朗读课文。 2 、能正确、规范地听写本课的生字。 师：目标都明确了，大家有信心完成 吗？（生：有！ ）声音很洪亮，说明你们 信心十足。 三、比读课文（第一次学教活动） 出示自学指导： 1、请同学们认真听录音。 要求：坐姿端正、 听准字音、快速给不认识的字注意。 2、 听完后练读，有不认识的字问同桌或举 手问老师。 3、 朗读比赛，比谁的字音准、声音洪亮。 ＜学＞ 1、 听录音。 2、 自由练读。 师：大家听得很认真， 谁敢来读？要求 “读 得同学声音响亮，吐字清晰，听得同学认 真听讲，发现读错的地方，请举手纠错。 ＜教＞ 1、指名读课文。 2、有错生举手纠错，师板书易错字。 推荐 融洽 余辉 堪称 燥热 3 、齐读易错字，指名让后进生去拼音重 读。 闯关情况（填） 师过渡：课文的字音大家读得很正确了， 相信接下来， 大家也一定能把课文读得很 流利。现在我们来进行第二场比赛：比谁 的句子读得流利。 四、比认读生字词（第二次学教活动） 出示自学指导： 请同学们自己练习读，把难读的句子多读 几遍， 3 分钟后我们来比赛。 ＜学＞ 生自由读，师巡视。 ＜教＞ 1、指名读，生评价。 （从读得是否流利上 去评） 2、指名读得好的学生进行范读，师评价。 3、 男女生赛读、齐读。 闯关情况（填） 五、比规范地写字（第三次学教活动） 师过渡：大字有读得真好，现在我们来进 行第三场比赛：比谁能正确、规范地听写 本课生字。 出示自学指导： 请同学们临摹下面的生字（每个一遍） ， 注意它们的笔顺笔画、间架结构， 3 分钟 后我们比比，看谁能得到“甲” 。 ＜学＞ 找两名学生板