人教版八年级数学下册教学导学案17.2 第2课时 勾股定理的逆定理的应用.docVIP

第十七章 勾股定理 教学备注学生在课前完成自主学习部分 教学备注 学生在课前完成自主学习部分 配套PPT讲授 1.情景引入 （见幻灯片3-5） 2.探究点1新知讲授 （见幻灯片6-14） 第2课时 勾股定理的逆定理的应用 学习目标：1.灵活应用勾股定理及其逆定理解决实际问题； 2.将实际问题转化成用勾股定理的逆定理解决的数学问题. 重点：灵活应用勾股定理及其逆定理解决实际问题. 难点：将实际问题转化成用勾股定理的逆定理解决的数学问题. 自主学习 自主学习 一、知识回顾 1.你能说出勾股定理及其逆定理的内容吗？ 快速填一填：(1)已知△ ABC中，BC=41,AC=40,AB=9,则此三角形为_______三角形，_________是最大角; (2)等腰△ABC中，AB=AC=10cm,BC=12cm,则BC边上的高是__________cm. 课堂探究 课堂探究 要点探究 探究点1：勾股定理的逆定理的应用 典例精析 例1如图，某港口P位于东西方向的海岸线上. “远航”号、“海天”号轮船同时离开港口，各自沿一固定方向航行,“远航”号每小时航行16海里,“海天”号每小时航行12海里.它们离开港口一个半小时后分别位于点Q,R处，且相距30海里.如果知道“远航”号沿东北方向航行,能知道“海天”号沿哪个方向航行吗？ 分析：题目已知“远航”号的航向、两艘船的一个半小时后的航程及距离，实质