一元一次方程复习课教案(公开课).pdfVIP

第6章《一元一次方程》复习课 林子旭 初一年A班 教学目标：1.了解一元一次方程的概念，根据方程的特征，灵活运用一元一次方 程的解法求一元一次方程的解，进一步渗透“转化”的思想方法。 2.能根据具本问题的数量关系列出一元一次方程并求解，能根据问题的实际意义 检验所得结果是否合理，体会数学建模思想，提高分析和解决问题的能力。 教学重点：一元一次方程的解法，应用一元一次方程解决问题。 教学难点：正确分析具体问题的数量关系列出一元一次方程，并根据方程的特征， 灵活运用一元一次方程的解法求解。 一、解一元一次方程知识复习 1．什么叫方程？什么叫方程的解？什么叫一元一次方程？ 2．等式的基本性质1、2的内容是什么？方程的变形规则是什么？ 3．将错就错的情况下，找出下一步解方程过程中是否存在错误之处，若有，请 指出： 2x1 x1 (1)方程  1 3 5 去分母，得5(2x＋1)－3(x＋1)＝1 去括号，得10x＋1－3x＋3＝1 移项，得10x－3x＝1－1＋3 合并同类项，得7x＝3 7 把未知数的系数化为1，得x＝ 3 10.5x 2 3x (2) 解方程 — x= +1 0.3 3 0.2 105x 20 30x 原方程可化为： — x= +10 3 3 2 4.解下列方程 1 1 (1) (x一3)＝2一 (x一3) 2 2 x 5x11 2x4 (2) — =1+ 2 6 3 5 4 1 4 (3) [ ( x一3)－ ]=1－x 4 5 2 25 10.5x 2 0.3x (4) — x= +1 0.3 3 0.02 (5) ｜5x一2 ｜＝3 二、列一元一次方程解决实际问题复习 1.思想方法：方程思想就是把未知数看成已知数，让代替未知数的字母和已知数 一样参加运算。图形结合的方法：列方程解应用题时常用画线段图和画框图或表 格的方法来分析问题。 2.列方程解应用题的一般步骤： （1）审：弄清题意和数量关系，弄清已知量和未知量，找到一个包含题目全部 数量关系的相等关系。 （2）设：设未知数（可设直接和间接未知数） （3）列：列方程（使用题中原始数据或已经计算出的数据） （4）解：解方程 （5）验：检验是否原方程的解，检验是否符合题意； （6）答：回答完整，注意单位。 说明：（1）书写出来的是：设、列、解、答 （2） “审”是关键，“验”是保证。 3.练习讲解： 只设未知数、列方程，不解答 书P21第2－7题 P22第11、12、13题 三、小结：1、解一元一次方程，应根据方程的特征，灵活运用解方程的步骤， 使过程更为简洁； 2、应用一元一次方程解应用题，应认真分析具体问题的数量关系，寻找联系已 知与未知量之间的相等关系列出方程，并注意单位应统一，过程不带单位，设与 答应带单位. 四、作业： 1.解方程： 2 2 （1）63(x ) 3 3 1 1 1 （2） (x15)  (x7) 5 2 3 3 4 1 7 2 （3） [  ＋8] ＝ ＋ （ X 1） X 4 3 4 3 3 0.1x0.2 x1 （4） — =