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2019年同等学力申硕心理学考试真题 (总分：36.00，做题时间：180分钟) 一、单选题(总题数：20，分数：20.00) 1.神经冲动的电传导（）无（分数：1.00） ?A.与动作电位无关 ?B.借助神经递质完成 ?C.属于神经传导的化学回路 ?D.发生在同一细胞内?√ 解析：神经元细胞内的传导是电传导，细胞间的传导是化学传导。电传导通过钠钾泵使得细胞膜内外产生电位差，因此出现动作电位的顺序传播；化学传导需要借助神经递质，发生在细胞间。 2.在问题空间中随机搜素解决问题的所有可能方法，直至选择一种有效的方法，这属于（）无（分数：1.00） ?A.爬山法 ?B.逆向搜索法 ?C.手段目的分析法 ?D.算法式策略?√ 解析：问题解决策略有两类：1.算法：把所有的都试一遍，费时间，但一定能找到正确答案；2.启发法：由以往解决问题的经验形成一定经验规则；包括手段-目的分析，逆向搜索，爬山法。 3.容量是7±2个模块的记忆是( )无（分数：1.00） ?A.内隐记忆 ?B.瞬时记忆 ?C.短时记忆?√ ?D.长时记忆 解析：记忆有许多分类，识记时务必区分各种分类标准。以时间尺度，即“能记多久”的分类标准是教材的核心脉络，短时记忆的容量为7±2组块。 4.艾森克三因素不包括( ?)无（分数：1.00） ?A.外倾性 ?B.宜人性?√ ?C.神经质 ?D.精神质 解析：内外向，神经质，精神质是艾森克人格类型的三个维度，宜人性属于大五人格结构。 5.皮亚杰认为,儿童获得“客体永久性”的概念是在哪个阶段（ ?）无（分数：1.00） ?A.感知运动阶段?√ ?B.前运算阶段 ?C.具体运算阶段 ?D.形式运算阶段 解析：感知运动阶段婴儿通过感知觉、动作的发展来认识世界，如果不能知觉到，他们就没有任何意识。客体永久性的获得即无法直接感知到时，物体仍在他们脑中，两岁之前可以完成，因此是感知运动阶段。 6.普莱尔所著《儿童心理》一书所记录的研究，主要采用( ?)无（分数：1.00） ?A.观察法?√ ?B.实验法 ?C.问卷法 ?D.测验法 解析：普莱尔通过观察自己的孩子，研究儿童心理的发展，《儿童心理》是科学儿童心理学诞生的标志。 7.属于准实验设计的是( ? )无（分数：1.00） ?A.被试内设计 ?B.被试间设计 ?C.混合设计 ?D.时间序列设计?√ 解析：被试内、被试间、混合实验设计均是真实验设计，时间序列是准实验，真实验设计与准实验设计的区别是有没有对被试随机取样和分配，有没有对变量的严格控制。 8.总体正态方差已知,平均数差异显著性检验用( ? )无（分数：1.00） ?A.Z检验?√ ?B.t检验 ?C.F检验 ?D.Q检验 解析：总体方差已知，用Z检验，总体方差未知，用t检验。 9.以下属于重复测量设计的是（ ? ）无（分数：1.00） ?A.被试间设计 ?B.被试内设计?√ ?C.随机组设 ?D.配对组设计 解析：重复测量，顾名思义，就是多次测量、反复测量。被试内设计即是同一被试接受不同的实验处理。 10.考察同一班级不同科目的差异变异，适宜用什么方法?( ? )无（分数：1.00） ?A.方差 ?B.平均差 ?C.变异系数?√ ?D.标准差 解析：来自不同样本的数据想要比较，就要比较它们的变异系数，即每组数据相对的变化程度，而不同比较各自唯一的统计指标。 11.独立样本四格表卡方检验自由度是( ?)无（分数：1.00） ?A.1?√ ?B.2 ?C.3 ?D.4 解析：四格表中，行数是2，自由度是2-1=1；列数是2，同理，那么自由度是1*1=1。 12.两个变量之间同向变化,变量呈( ? )无（分数：1.00） ?A.完全相关 ?B.负相关 ?C.正相关?√ ?D.零相关 解析：同向变化，很好理解，变化趋势相同，是正相关。 13.在正态分布中，平均数加减1个标准差所包含的数据占总体的百分比是（）无（分数：1.00） ?A.50% ?B.68%?√ ?C.95% ?D.99% 解析：必须记住，正负1个、1.96个、2.58个标准差依次包含总体数据的：68.26%；95%；99%。 14.用于测量个人或团体经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度（ ?）无（分数：1.00） ?A.能力测验 ?B.成就测验?√ ?C.人格测验 ?D.典型行为测验 解析：接受完教育和训练以后看效果，当然是成就测验，获得了哪些变化和进步。 15.T分数的平均数和标准差分别为( ? )无（分数：1.00） ?A.0和1 ?B.50和10?√ ?C.100和15 ?D.500和100 解析：标准分数，即Z分数，平均数和标准差为0和1；T分数为50和10；离差智商为100和15；CEEB分数为500和100. 16