珍爱生命回报母爱.ppt

小练笔： 通过本堂课的学习，同学们应该有很多感想。 仔细看一下图片，想想你们的妈妈是怎么爱你们的？ 请你们用简短的文字表述。 小练笔： 通过本堂课的学习，同学们应该有很多感想。 仔细看一下图片，想想你们的妈妈是怎么爱你们的？ 请你们用简短的文字表述。 “亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”——写给地震中逝去母亲的孩子 当灾难过去，人们扒开废墟 一位母亲静静地用身体 将孩子抱在怀里她用自己的身躯 支撑着倒塌的墙壁用自己宽厚的胸怀 把孩子紧紧抱在怀里 小练笔： 通过本堂课的学习，同学们应该有很多感想。 仔细看一下图片，想想你们的妈妈是怎么爱你们的？ 请你们用简短的文字表述。 “亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”——写给地震中逝去母亲的孩子 当灾难过去，人们扒开废墟 一位母亲静静地用身体 将孩子抱在怀里她用自己的身躯 支撑着倒塌的墙壁用自己宽厚的胸怀 把孩子紧紧抱在怀里 母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 教学目标： 1. 引导学生理解伟大的母爱。 2. 让学生懂得珍爱生命，回报母爱。 珍爱生命回报母爱小练笔： 通过本堂课的学习，同学们应该有很多感想。 仔细看一下图片，想想你们的妈妈是怎么爱你们的？ 请你们用简短的文字表述。 小练笔： 通过本堂课的学习，同学们应该有很多感想。 仔细看一下图片，想想你们的妈妈是怎么爱你们的？ 请你们用简短的文字表述。 “亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”——写给地震中逝去母亲的孩子 当灾难过去，人们扒开废墟 一位母亲静静地用身体 将孩子抱在怀里她用自己的身躯 支撑着倒塌的墙壁用自己宽厚的胸怀 把孩子紧紧抱在怀里 小练笔： 通过本堂课的学习，同学们应该有很多感想。 仔细看一下图片，想想你们的妈妈是怎么爱你们的？ 请你们用简短的文字表述。 “亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”——写给地震中逝去母亲的孩子 当灾难过去，人们扒开废墟 一位母亲静静地用身体 将孩子抱在怀里她用自己的身躯 支撑着倒塌的墙壁用自己宽厚的胸怀 把孩子紧紧抱在怀里 母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止 老母一百岁，常念八十儿。 尊前慈母在，浪子不觉寒 。 万爱千恩百苦,疼我孰知父母? 昔孟母,择邻处.子不学,断机杼。 白头老母遮门啼,挽断衫袖留不止。 珍爱生命回报母爱 ?游子吟 孟郊 　　 慈母手中线， 游子身上衣。 　　临行密密缝， 意恐迟迟归。 　 谁言寸草心， 报得三春晖。 本文作者史铁生21岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。 秋天的怀念 读一读文章“我”和母亲对话的段落， “我”在双腿瘫痪以后，脾气变得怎么样的？ 而我的母亲又是怎样对我的？ 品读感悟 小组讨论 1、以小组合作形式完成下列表格。 2、分角色朗读“我”和“母亲”。  作者的母亲在临终前对孩子说了什么？ 她昏迷前的最后一句话是： “我那个有病的儿子和我那个还未成年 的女儿……” 世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾 就是有那样的痛苦。身体的局限，生活的挫 折，命运的安排，我们这辈子可能都改 变不了，但可以改变的是我们心理的局限－ 我们都要好好活. 1989年3月26日凌晨，一个年轻男人躺在了 山海关的铁轨上，一辆呼啸的火车碾压过一个中 国田园诗人的身体。那天，正好是他25岁的生日。 这个男人，就是写过《面朝大海，春暖花开》的 海子。 一个年轻的生命就在那春意浓浓的季节里消 逝了。他的消逝却给一位人带来了巨大的伤痛。 好好活着就是爱 （主题丛书第一本P22) 快速阅读，思考问题： 从“从此，母亲的视线一天也没离开过儿子的土坟，陪同儿子入眠的，是她的灵魂。”这个句子中你读出了什么？ 品读感悟 “亲爱的宝贝如果你能活着