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课题：《甘洒热血写春秋》
教学
目标
知识与技能
了解京剧起源及四大行当，区分西皮腔和二黄腔的不同，并了解京剧中的板眼形式。
过程与方法
了解和学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》；用口传心授的方法让学生体会京剧的唱腔。
情感、态度与价值观
培养学生热爱祖国文化的情感，懂得继承和弘扬民族文化的意义。
课型
综合课
课时
第1课时
教学重点
区分西皮腔和二黄腔的不同，并了解京剧中的板眼形式。
教学难点
感受、学唱京剧《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。
教法分析
讲授法、示范法、练习法。
学法分析
自主学习、主动参与
教学准备
多媒体、钢琴
教学过程设计
问题与情境
师生行为
设计意图
导入
新课
（一）创设情境
播放流行歌曲《北京一夜》的视频。
师:有谁知道刚才的视频中出现的是哪一种戏曲元素?
生:京剧。
师:非常正确。京剧是我们国家的非物质文化遗产,也是我们的国粹。下面老师简单的给同学们介绍一下京剧。
（二）京剧介绍。
京剧:京剧形成于北京,在1840年前后,乾隆五十五年(1790年)安徽四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过六十年的融汇,变成为京剧。
京剧的四大行当:生、旦、净、丑
一般男子角色称:生
一般妇女角色称:旦
品貌或性格特异的男子称:净
诙谐或邪恶的男子称:丑
京剧的唱腔:西皮、二黄又叫皮黄戏
西皮：色调明亮，多表现愉快的人物情绪。
二黄：色调暗淡，多表现悲伤的人物情绪。
京剧分为传统京剧和现代京剧
从学生们熟悉的音乐激发学生的学习兴趣,找到流行音乐与京剧的切入点,自然过渡到主题。
讲授新课
（一）介绍学习曲目
师:今天我们也来学习一首京剧曲目《甘洒热血写春秋》(板书课题),视频播放现代京剧《智取威虎山》选段，并提问，演唱者是生旦净丑中哪个行当？
生：属于四大行当中“生”的唱腔。
师：这是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。唱这段戏的杨子荣是生的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。那么《智取威虎山》讲述了什么故事？
（二）介绍剧情，并观看影片剪辑。
1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利的决心和信心。
经典台词：天王盖地虎，宝塔镇河妖。并观看视频。
（三）学习唱段《甘洒热血写春秋》
复听，并讨论，老生的唱腔特点？
高、亮、窄
师:老年人看戏时会经常说，嘿，唱的是有板有眼！这里的板和眼分别指的是强和弱。同学们,咱们现在来看一看这首曲子的歌谱,四一拍,四一拍在我们平时听的歌曲中非常的罕见,但在京剧中是较为常见的,它只有强拍,没有弱拍,京剧中把强拍称为“板”,把弱拍称为“眼”。(板书:强:板弱:眼),咱们平时学的四二拍就属于“一板一眼、一强一弱”,四一拍则称为“有板无眼”只有强拍没有弱拍。(教师用拍手形式体现强拍,学生模仿。)（板书：一板三眼：四四拍，一板一眼：四二拍，有板无眼：四一拍，无板无眼：散拍子）
指导演唱。
① 分句演唱，并进行初步纠正。弱拍起唱，演唱时要注意一字多音的地方,注意音准及字正腔圆,“日”“志”“未”“洒”、“显身手”、“写”。
②视唱最后一句“秋”的曲谱。
③完整演唱这一唱段。
④注意演唱出杨子荣甘洒热血为祖国的决心与激情。
通过演绎更深层次的理解京剧中的字正腔圆。
课堂
延伸
今天我们学习了《甘洒热血写春秋》唱段，那么除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。《智取威虎山》里，还有很多精彩的唱段，例如：打虎上山。
巩固知识
总结所学
展望未来
《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》，此唱段属于老生行当的唱腔，表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。通过本课的学习，我们初步了解到京剧演唱与唱歌的不同之处，感受体验到京剧艺术的博大精深，激发了我们的民族自豪感。希望同学们在课下能多接触有关京剧的作品。战胜一切困难。
综合性的总结了今天所学的知识
作业设计
板书设计
《甘洒热血写春秋》
板:强
眼:弱
一板三眼：四四拍
一板一眼：四二拍
有板无眼：四一拍
无板无眼：散拍子
“~~”“波音记号
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