2017-2018学年同步备课套餐之物理人教版选修3-4讲义：第十三章光3.docVIP

2017-2018学年同步备课套餐之物理人教版选修3-4讲义：第十三章光3 2017-2018学年同步备课套餐之物理人教版选修3-4讲义：第十三章光3 PAGE / NUMPAGES 2017-2018学年同步备课套餐之物理人教版选修3-4讲义：第十三章光3 光的干预 [学习目标 ] 1.知道光的干预现象和产生干预现象的条件， 知道光是一种波 .2.理解明暗条纹的 成因及出现明暗条纹的条件． 一、杨氏干预实验 [导学研究 ] 如图 1 为双缝干预的表示图，单缝发出的单色光投射到相距很近的两条狭缝 S1 和 S2 上，狭缝就成了两个波源，发出的光向右流传，在后边的屏上察看光的干预状况．在屏幕上察看到什么现象？两条狭缝起什么作用？ 图 1 答案 屏幕上出现明暗相间的条纹．光芒照到两狭缝上，两狭缝成为振动状况完整同样的光源． [知识梳理 ] 对双缝干预的认识 1．1801 年，英国物理学家托马斯 ·杨成功地察看到了光的干预现象，人们开始认识到光拥有 颠簸性． 2．杨氏双缝干预实验： (1)双缝干预的装置表示图 实验装置如图 2 所示，有光源、单缝、双缝和光屏． 图 2 (2)单缝的作用：获取一个线光源，使光源有独一的频次和振动状况．也可用激光直接照耀双 缝． (3)双缝的作用：将一束光分红两束频次同样且振动状况完整一致的相关光． 3．光产生干预的条件：两束光的频次同样、相位差恒定、振动方向同样．杨氏双缝干预实验 是靠“一分为二”的方法获取两个相关光源的． 4．干预图样： (1)若用单色光作光源，干预条纹是等间距的明暗相间的条纹． (2)若用白光作光源，干预条纹是彩色条纹，且中央条纹是白色的． 5．证了然光是一种波． [即学即用 ] 判断以下说法的正误． (1)两只同样的手电筒射出的光在同一地区叠加后， 看不到干预图样的原由是干预图样太渺小 看不清楚． (× ) (2)双缝干预实验中，双缝的作用是产生两束相关光 . (√ ) (3)只需两列光波的频次同样，在同一地区叠加时就会产生干预现象． (×) (4)用单色光做双缝干预实验时在屏幕上出现明暗相间的条纹． (√ ) (5)双缝干预现象说明光拥有波的特征． (√ ) (6)用白光做双缝干预实验时屏幕各处均是彩色条纹． (× ) 二、条纹形成条件 [导学研究 ] (1)若屏上某点是两列光波的波峰与波峰相遇，该点的振动是增强仍是减弱？若 屏上某点是两列光波的波峰与波谷相遇，该点的振动是增强仍是减弱？ (2)如图 3 所示是几种单色光的双缝干预图样， 请问用不一样颜色的光做干预实验时干预图样有 什么不一样？假如将屏幕远离双缝挪动，条纹间距怎样变化？改变双缝间的距离条纹怎样变化？说明双缝干预条纹的间距与哪些要素相关． 图 3 答案 (1) 波峰与波峰相遇，振动增强；波峰与波谷相遇，振动减弱． (2)红光的条纹间距最宽，紫光的条纹间距最窄．屏幕离双缝越远，条纹间距越大．双缝间距 越大，条纹间距越小．与光波波长、双缝到屏的距离及两双缝间距离相关． [知识梳理 ] 产生亮、暗条纹的条件及条纹间距 1.如图 4 所示，设屏上的一点 P 到双缝的距离分别为 r1 和 r2，行程差 r ＝ r2－ r1 . 图 4 (1)若知足行程差为波长的整数倍，即 r＝ kλ(此中 k＝ 0,1,2,3， )，则出现亮条纹． 2k＋ 1 (2)若知足行程差为半波长的奇数倍，即 r＝ λ(此中 k＝ 0,1,2,3， )，则出现暗条纹． 2 2．双缝干预实验时， 屏幕上相邻亮条纹和相邻暗条纹是等间距的， 这个间距与光的波长、 屏 幕到双缝的距离和双缝的间距相关．波长越长，屏幕到双缝的距离越大，双缝的间距越小， 干预条纹的间距越宽． [即学即用 ] 判断以下说法的正误． (1)屏上某处到两缝的间距相等，此处为中央亮条纹． (√ ) (2)屏上某处到两缝的间距相差半个波长，此处为暗条纹． (√ ) (3)中央亮条纹处到两缝的行程差为零，所以不论光的波长为多大，此处总为亮条纹． (√ ) (4)当双缝间距一准时，屏幕上的条纹宽度与光的颜色没相关系． (× ) (5)白光做双缝干预实验时，因为不一样色光在不一样地点增强，故出现彩色条纹 . (√) 一、杨氏干预实验 双缝干预图样的特色 1．单色光的干预图样：干预条纹是等间距的明暗相间的条纹．两相邻亮条纹 ( 或暗条纹 )间距 离与光的波长相关，波长越大，条纹间距越大． 2．白光的干预图样：中央条纹是白色的，双侧干预条纹是彩色条纹．这是因为：各样色光都 能形成明暗相间的条纹，都在中央条纹处形成亮条纹，进而复合成白色条纹．双侧条纹间距 与各色光的波长成正比，条纹不可以完整重合，这样便形成了彩色干预条纹． 例 1 一束白光经过双缝后在屏上察看到干预条纹， 除中央白色条纹外，