叶县龚店乡中心校台刘学校彭军红《课堂教学素养五项修炼》读书心得.docxVIP

《课堂教学素养五项修炼》读书心得 ———叶县龚店乡中心校台刘学校 彭军红读了《课堂教学素养五项修炼》一书，我感觉感触很深。这本书 是《名师工程》系列丛书，本书的作者刘金生、霍克林、魏定敏把教学素养分为了五大块：第一章，有效教学设计的训练；第二章，有效运用教学策略的修炼；第三章，驾驭课堂能力的修炼；第四章，人本精神的修炼；第五章，理论素养的修炼。 教育是与每个人的生存和发展都息息相关的事业。 从某种意义上讲，教师对学生的态度和行为会影响学生的一生。因此，作为教师，要以全新的视野对待学生， 形成现代学生观， 因为每一个学生都是独立的个体，每一个学生都是一个独立的世界， 都有其独立的人格特点和价值，教育就是要尊重每个学生的个性，因势利导，促进其自我价值的实现。 我细细品味了本书的第三章驾驭课堂能力的修炼。 从本章内容我深深体会到， 驾驭的本意指的是驱使车马， 比喻掌握控制和支配。驾驭课堂指的是教师掌握、管理和控制课堂。掌握、管理和控制课堂既是一种能力， 又是一种素养， 是教师教育教学能力和素养在课堂上的综合体现。因此，要想成为一名优秀的教师，必然要注重驾驭课堂能力的修炼。 要想提高驾驭课堂的能力。首先，要合理安排课堂时间。 课堂时间的优化既是教师教学的预设与生成， 也是教师培养学生的一个目标。因此课堂既表现为教师时间的优化， 也表现为学生时间 的优化。珍惜学生学习时间。我们知道，浪费学生的课堂学习时间就等于浪费学生的生命。珍惜学生的学习时间就等于珍惜学生的生命。因此，教师在课堂上要惜时如金，节约学生的学习时间，避免浪费学生学习时间的行为。为此，教师就要做到认真备课、精心设计、精讲精练、讲究语言艺术、问题可下解决等。据心理学家研究，一节课中学生思维的最佳时间是上课后的 5-20 分钟，这一时间段就是教师在课堂上充分利用的最佳时间。在这段时间里要完成教学的主要任务，尤其是需要理解和记忆的内容。与此同时，要提高学生的专注力，不断培养学生管理时间的能力， 并把课堂时间还给学生， 让学生学得主动、生动、高效。 其次，要营造温馨的课堂氛围。 要建立民主型课堂教学， 与学生平等的相处，在课堂上相信学生、发动学生、依据学生、发展学生，教师与学生一起研究教材、拓展教材、升华对教材的思考，让每个学生有自己的感悟、生成及推理。在此基础上建立“人人参与、个个展示、尝试成功、体验快乐、激活思维、释放潜能、自主学习、个性发展的课堂。 追求课堂教学情趣， 并强化积极的师生互动。 在教学中要实现情 趣与知识二者有机结合，这就要避免“纯知识“的灌输，良好的课堂 氛围不仅有利于增强教学效果， 而且有利于学生人格的塑造， 在课堂 教学中充分利用维果斯基的最近发展区理论， 注重师生互动， 让学生 的思维活跃。同时要善于转化不良的课堂氛围。 最后，要善于应对课堂事件。 在应对课堂事件上也要坚持几个原则：预防在先，理性、迅速、 灵活、适度、宽容的原则。课上没有解决的问题，课下接着解决，课 上虽然已经解决了的问题，还需要进一步做工作的，也接着做工作。 从错误中获得经验，得到启示，并上升到理性来认识，成为自己的理 念。也不失为一种成长！ 通过对本书第三章的品读，使我懂得，要想提高课堂教学素养， 就要在工作中不断学习，在学习中不断提升自己。以学生为主体，创 造和谐民主的课堂氛围。