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课堂教学设计方案
课堂教学设计方案
二次备课第六单元 主备人：投放日期2020年11月10日
二次备课
一次备课
17古诗三首
教学目标：
.会写涯、莺两个字。
.能正确、瀛IJ、有感情地朗读、背诵古诗。
.通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌所表达的意思。
.入情入境地学习古诗，培养创新能力、想象能力以及互相交往、合作学习的能力。
第一课时浪淘沙（其一）
一、谈话导入。
.今天我们学习一首古诗一《浪淘沙》（其一），作者是唐代诗人刘禹锡。
2：作者简介。
二、读通古诗。
.出示课件3：《浪淘沙》（其一）。学生读古诗，将古诗读正确、流^。
.同时学习生字涯，注意多音字曲是读一声。
三、理解古诗。
.小组合作，学习古诗。方法：借助工具书、根据注释理解古诗大意。
.集体反馈。
⑴交流理解诗意。
弯弯曲曲的黄河河流，夹带看大量的黄沙，黄河波涛汹涌，奔腾澎湃，来自天边。 既然你从天边而来，如今好像要直飞上高空的银河，请你带我扶摇直上，汇集到银河 中去，一同到牛郎和织女的家里做客吧。
四、品味古诗意境，指导朗读。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
⑴“九曲黄河浪淘风艇
九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。
浪淘：浪头很高，波涛汹涌。簸：颠簸。
(2)弯弯曲曲的黄河，波浪滔天能看出黄河气势雄伟，所以九曲黄河浪淘风簸 要读重些，读豪迈些，读出黄河的雄伟壮观.
4.出示课件7,自由朗读第三四句诗，想象一下牛郎织女家是什么样子的?表达了作 者怎样的思想感情？
(1)对比：黄河是雄伟壮观的，可牛郎织女的生活又是怎样的?读到这里表达了怎样的 思想感情？
⑵男耕女织，互敬互爰是多么温馨甜蜜呀！轻声地读，别打扰他们，牵牛织女家 要读得很温和，很轻柔，我好像也感受到奉牛织女家是那么安宁美好！
五、课堂小结。
这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》(其一)，古人用他们的双 脚踏遍了祖国的山川河流，用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课下请大家 收集相关的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵！
教学反思：
课堂教学设计方案
第六单元 主备人：投放日期2020年11月10日
一次备课
二次备课
第二课时江南春
一、情景引入。
1指名背诵描写春天景色的古诗。
.引出诗题《江南春》：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。
_、自学古诗，整体感知。
⑴读准字音，注意节奏。
⑵边读边想诗句的意思，国出不埋解的词句。
.再读古诗，结合旁边的注释，理解词语或诗句的意思。
三、品读江南美景。
⑴诗中描绘了哪些景物?请你把诗中描写景物的词语画出来，并根据自己的理解，对
上述景物加以描绘，说说词语所表达的意象。
(2)说说你看到了一幅怎样的画面？
(4)莺唏、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺庙、楼台、烟雨。
(5)辽阔的千里江南、黄莺在欢快地歌唱、丛丛绿树映着簇簇红花、傍水的村庄、依
山的城郭、迎风招展的酒旗、数不清的寺庙、迷蒙的烟雨。
四.小结
教学反思：
课堂教学设计方案
一次备课
二次备课
第六单元
主备人：投放日期2020年11月10日
第三课时书湖阴先生壁
一、释题导入
.我们是如何学习第一首古诗的？
.解诗题——知诗意——深感悟——升感情——背古诗。
.今天，我们学习古诗《书湖阴先生壁》.
二、诵读，明诗意。
L诵读要求：自由读，读准字音，读通句子。
2,了解全诗大意、初步掌握古诗的感情基调.
3.教师讲述古诗大意，学生闭眼想象画面：几间简朴的茅舍由于经常打扫，耀洁壁净，没有苔鲜生 长的痕迹咸垄成行的花木，把小小庭院装点得井井有条，这些全是主人亲手栽培的.一条溪水环 绕着大片碧绿的禾苗，俨然成了稻田的守护者;两座多情的山峰，不待邀请就推门而入，把清清的 秀色送入眼帘。
三、精读，悟诗情。
(1)这首诗前两句写庭院景色,以静态描写为主，赘扬庭院环境的清洁幽雅;后两句以拟人的修辞手 法进行动态描写，把庭院内部的与外部的美景联系起来，动静结合、全诗把这座乡间小院的美景和 主人的高雅品格展现在读者面前，给人安闲幽雅的感受。
(2)湖阳先生人品高洁、富有生活情趣;清静脱俗，朴实勤劳.与大自然和谐相处。
教学反思：
课堂教学设计方案
第六单元
主备人：投放日期2020年11月10日
一次备课
二次备课
18.只有一个地球
教学目标：
L正确、流?1」、有感情地朗读课文，理解文中的相关词语。
.了解地球的有关知识，懂得人类的生存只有一个地球的道理。
.围绕我们要保护地球，保护生态环境，进一步探究地球的美丽与人类毁坏地球将带 来的灾难。
.激发珍爰地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性;增强环保 意识，保护环境。
第一课时
一、创设情境，导入新课。
.在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家
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