人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读同步练习.docxVIP

人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读同步练习 学校:姓名：班级：考号： 一、句子默写 （1）直接型默写。 ① 兼葭杨柳似汀洲。（许浑《咸阳城东楼》） ②鸟下绿芜秦苑夕，。（许浑《咸阳城东楼》） ③ ,东风无力百花残。（李商隐《无题》） ④晓镜但愁云鬓改，° （李商隐《无题》） ⑤，水满陂塘。（秦观《行香子（树绕村庄）》） ⑥倚东风，O （秦观（行香子（树绕村庄）》） ⑦爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿?书博山道中壁》） ⑧欲说还休，!（辛弃疾《丑奴儿?书博山道中壁》） （2）理解型默写。 ①许浑的《咸阳城东楼》中比喻重大事变即将发生前的紧张气氛的句子： ②李商隐《无题》中赞美献身事业、奉献不止精神的诗句:， ③李商隐的《无题》中寄托作者惆怅的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句: ④秦观《行香子（树绕村庄）》中运用白描手法摘绘春天的田园风光的句子; ⑤辛弃疾《11奴儿?书博山道中壁》中表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦的句子; 二、选择题 .下列对《咸阳城东楼》理解有误的一项是（） A.首句引出下文情感的抒发，一个“愁”字奠定全诗的感情基调。 B.尾联是诗人的感慨之词，是说行人不要索问当年秦汉兴亡之事，秦汉旧地如今只剩 下由西向东流的渭水了。 C.颈联晚眺远景，虚实结合，强调过去的禁苑深宫，现今只是绿芜遍地，黄叶满林， 唯有鸟蝉不识兴亡，依然如故，引发诗人的思古幽情。 D.此诗用云、日，风、雨层层推进，又以绿羌、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的 意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。 .下列对《无题》赏读有误的一项是（） A.首联融情人景，两个“难”概括万千内容，渲染了凄婉忧伤的离别氛围。 B.颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之切，爱情之 深。 C. “云鬓改”墓容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想，笔法曲折，设想奇丽。 D.尾联连用典故寄托宽慰和希望：两人一别。近在咫尺，沟通信息的机会多得很。 三、诗歌鉴赏 4.下列关于《行香子（树绕村庄）》这首宋词的赏析，正确的一项是（） A.本词上阕移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。 B.本词下阕定点观察，写出了用增、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者的喜爱之情。 C.本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。 D.正如词人“倚东风，豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。 5.下列对《丑奴儿?书博山道中壁》理解不正确的一项是（） A.上阕写少年涉世未深却故作深沉的闲愁。 B.下阕写词人满腹心酸却无法倾诉的哀愁。 “爱上层楼”委婉地表现出少年怀才不遇的郁闷。 “却道天凉好个秋’”含蓄表达词人忧国伤时之情。 参考答案 一上高城万里愁 蝉鸣黄叶汉宫秋 相见时难别亦难 夜吟应觉月光寒 树绕 村庄 豪兴徜徉 少年不识愁滋味 却道“天凉好个秋” 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 相见时难别亦难 东风无 力百花残 有桃花红 李花白菜花黄 欲说还休 却道“天凉好个秋” 【解析】 【详解】 默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方 式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这 种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。 此题要注意“蝉” “徜徉”“蚕”“蜡炬”等字词的书写。 B 【解析】 【详解】 尾联作结，融情于景。诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这 次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问”二字，并 非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个 “流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁 和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。东来：指诗人（不是渭水）自东边而来。所以“由 西向东流”分析错误。故选庆 D 【解析】 【详解】 “蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”：想象愈具体，思念愈深切，便愈会燃起会面的渴望。 既然会而无望，于是只好请使者为自己殷勒致意，替自己去看望他。这就是结尾两句的内容。 诗词中常以仙侣比喻情侣，青鸟是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神话、传说中的一座 仙山，所以这里即以蓬山用为对方居处的象征，而以青鸟作为抒情主人公的使者出现。这个 寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依 旧渺茫。所以选项“沟通信息的机会多得很”错误。故选D。 C 【解析】 【详解】 A.上阕“树绕村庄，水满陂塘”：先从整个村庄写起。村庄的周遭，层层绿树环绕：村子 里的池塘，水已涨得满满的与池岸齐平了，显