部编版语文八年级上学期 《红星照耀中国》纪实作品的阅读（第4课时）事件 教案 教学设计.docxVIP

PAGE 4 《红星照耀中国》第四篇章：事件 1971 年，叶嘉莹在哈佛大学遇见费正清的两位台湾学生，他们向她推荐《西行漫记》，叶先生读后感叹道：“我很感动，没想到共产党这么了不起，共产党人为了理想艰苦奋斗真是不容易，他们爬雪山、过草地真是不简单，共产党的成功不是偶然的，我真的很佩服。” 曾有一位读者在《真实的历史比小说更有趣》的读书笔记中，抒发了同样的内心感触：当我刚拿到这本书的时候，看着红色的封面，以为又是一本对共产党歌功颂德、充满官话套话的书籍。没想到仔细阅读后却被里面的内容深深吸引，在里面客观地记录着这些宝贵而又真实的历史，远远胜过任何一本情节跌宕起伏的小说。 确实，这部新闻类纪实作品包罗广泛，多彩多姿，将历史的严谨、文学的生动、哲学的洞明、新闻的真切如此有机融汇，淋漓尽致地展现了红星照耀中国“那种精神，那种力量，那种欲望，那种热情”。斯诺自谦也如实地说道：“凡是这些，断不是一个作家所能创造出来的。这些是人类历史本身的丰富而灿烂的精华。”在之前的两个篇章中，我们跟随斯诺的采访行程，走进了那些鲜活生动的“红星”人物。正是这样的有血有肉的小人物、生动活泼的大人物，充满理想信仰的人物群体，他们创造了自己的历史，也创造了中国的历史，他们成就了许许多多重大的历史事件。今天，我们一起走进第四篇章：绘图拓展观事件 一、图说历史事件（思维导图+音频） 1.任务一：事件梳理卡——“走近那些事” （1）重点事件：长征、西安事变、红军后方苏区建设 （2）梳理内容：事件的时间、起因、经过和结果。 （3）示例：图片+文段 西安事变——1931年9月18日，东北三省不放一枪一炮被日军侵占，东北人民被奴役和殖民统治。南京政府却发布“不抵抗”政策。1936年在左翼救国会领导下的抗日运动在全国各地风起云涌，南京的一成不变的答复仍是：先“安内”——即消灭共产党。东北军原来是被派五六个省会里去打红军的雇佣兵，后来却在军事上和政治上逐步成为一支受到敌人感染，相信继续打内战没有意义，一心一意只想“打回老家去”的军队全国情绪之激烈以西北为最。日本要求镇压救国会、南京遵命办事，救国会前七位最著名领导人被捕。11月期间，张学良向蒋介石发出呼吁为了要控制我们的军队，仍被蒋拒绝。1936年12月7日，蒋介石赴西安准备第六次围剿。12月9日学生示威时，张学良出面干涉，被认为是“不忠”。12月11日晚上十点，张学良召开会议，十七万军队的兵变已成事实。12月12日早晨六点钟，东北军和西北军控制了西安，孙铭九找到逃跑的蒋介石。东北军和西北军提交了八点要求，并与红军三方面成了公开的盟友。这就是西安事变的大致过程。 2.任务二：思维导图 （1）梳理过程： A.分组绘图：全班分组，小组长根据一级分支给组员分工，每人负责整理一条或几条支线（根据学生能力布置）。 B.讨论汇总：教师指出分支图一稿的主要问题；小组讨论，每人独立修改思维导图支线（包括调整结构、补充修正内容）；小组讨论后，汇总思维导图。 （2）梳理内容：事件发生的时间、地点、起因、经过、结果、相关主要人物等。 （3）示例：图片+讲解音频 《红星照耀中国》是由中国革命时期第一位进入红色区域的西方新闻记者：埃德加?斯诺，在经过实地考察、采访后，写下的客观、真实的纪实作品。 今天大家看到的这份思维导图，是我们事件小组七位成员分工合作、共同努力的汇总。 我们将书中讲述的许多错综复杂，与中国革命密不可分的历史事件，整理归纳为主要的五大事件，按照时间的先后顺序顺时针排列。每一事件又按时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果和评价分类整理。 首先我们看到：由于蒋介石、汪精卫等国民党右派发动的一系列反革命政变，第一次国共合作失败；而后是国民党对红军发动的第五次围剿成功后，红军被迫实行战略转移，即长征；接着杨虎城、张学良发动的西安事变，最终得以和平解决，停止内战，联合抗日，于是促成了国共的第二次合作。 其间，苏区建设一直在进行。我们今天主要讲解苏区建设这个事件。在书中毛泽东主席曾说过：“苏区建设是革命必不可少的基础”，可见其之重要性。 书中提到的是最大的苏区——鄂豫皖苏区的后方建设。斯诺深入到根据地老百姓之中，对苏区的情况做了广泛的调查。它的建设历时约十年，具体的举措在书中比较分散，整理时任务很重，对我们来说是个很大的考验。但通过思维导图的方式，我们将苏区建设的经过整理为经济、文化教育、军队、工业、对农政策五个方面。 经济方面，特别印象深刻的是收入来源于对剥削阶级的没收、收税，其次是人民自愿捐献（可见人民对于红军的支持，斯诺在书中多次提到，红军是人民的军队，是人民帮助了红军）；对农政策有：重分土地，消灭特权，取消高利贷，取消苛捐杂税等（这里就回答了为什么人民会支持红军，因为红军的土地改革让农民真正有了土地，能够养活自己，生活第一次有了盼头）