高考“综合材料内容”作文的立意与写作.docVIP

PAGE PAGE 2 高考“综合材料内容”作文的立意与写作 一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） ①天下之本在国，国之本在家，家之本在身??（孟子） ②吾辈生于积弱不振之中国，安忍坐视而不一救耶？（周恩来，1919年） ③以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。（李大钊，《新青年》） ④1981年北大学子欢呼游行，“团结起来、振兴中华”的口号响彻整个燕园。在那个改革开放大幕初启、中国奋力追赶世界的时代，“团结起来、振兴中华”如同一面旗帜，鼓舞着整个中国社会投身改革、激荡梦想。 ⑤“蛟龙号”深海载人潜水器总设计师、首席潜航员叶聪，通过不懈努力，终将“蛟龙号”从图纸变为现实。参与“蛟龙号”深潜作业共计50次，最大下潜深度达到7062米。他是青年人岗位建功、报效祖国的榜样，荣获“中国青年五四奖章”，被评为“改革开放杰出贡献人物”。 ⑥某青年网红宣称，人生最重要的排序是：自己、伴侣、孩子、父母。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体．自拟标题：不要套作，不得抄袭。不少于800字。 “综合材料内容及含意”立意，是本次写作的核心任务。写作时需要先读懂材料内容，这6则材料对绝大多数同学而言不难理解，再围绕青年、时代、国家等关键词进行写作。理清关系及思路，要避免简单抄写罗列材料，避免观点、思路被材料淹没。综合的基础是理解，综合的关键是抓关键词全面、深入思考其中联系。 【范文】 青年应为国，青春可有为 国之本在家，家之本在身，有怎样的青年，就有怎样的中国。我辈青年，当以青春活力、蓬勃激情，注勇力于时代发展，投自身于民族前途。以青春之我，创建青春之国家、青春之民族。 （由材料切入，引出对于青年、国家关系的阐释。开头段最好由材料切入，抓核心词句，简明扼要表述观点，让阅卷老师一下子感受到你的思考。） 有人说，人生最重要的应该首先是自己，然后是伴侣、孩子、父母。诚然，追求个人的追求与家庭的幸福无可厚非，国本就是千万家庭构成的，若每个人都能将自己的事业、家庭经营完美，岂不有助社会整体进步？但是，眼界决定未来，青年如果只顾汲汲于个人私利，就难免苟合于固俗污流，降低了自身追求，矮化了精神境界。而“人总是需要有种精神的”，这种精神是种情怀，是种超越，是种不甘平庸、不甘得过且过的血性和品格。 （从思想认识上阐明观点：青年应为国。） 1981年北大学子“团结起来、振兴中华”的口号响彻整个燕园，在改革开放的初期，这口号如同一面旗帜，鼓舞了整个中国社会投身改革、激荡梦想。也许有人不免疑惑，若不苛求自己，满足做只燕雀，“抢榆枋而后止”，岂不自在？然而每个人都不能回避时代要求，尤其是青年，必须要清醒意识到如今我辈面对的，是“四十载惊涛拍岸，九万里风鹏正举”的新时代，这新时代属于每一个青年，我辈青年不仅要做时代的见证者，更要做新时代的开创者、建设者！ （结合时代发展，阐释青年应为国的必要性。） 做开创者、建设者，要有“苔花精神”。苔花如米小，也可学牡丹开，苔花身处幽暗之处，盛开不在于是否有人看见，这静默的努力亦能感人。80后乡村教师张玉滚，脸上的皱纹来自岁月的风霜，无碍于他为乡村孩子劈柴烧火、执鞭授课。守望乡村教育17载，更多人看到的是他年轻的心。32年前，年轻的王继才、王仕花夫妇初登海岛，便选择坚守责任，岛再小，也是国土，家未立，也要国先安。涛拍孤岛岸，风颂赤子心。每一朵浪花都一样澎湃，每一种盛开都值得期待。再如获得金像奖的茶水工杨荣莲，就是在最普通的岗位上绽放专业精神的光芒，每个青年都应找到自己的位置，如米小的苔花，也可以有牡丹的芳华。 （举例论证如何去做，青年人人可有为。） 做开创者、建设者，要追求的不是人生的长度，而是人生的浓度、厚度。打开更多可能，发掘自身潜能，才能见识更多精彩。身为“蛟龙号”总设计师，叶聪主动担任潜航员，不惧风险，数十次的下潜，刷新了“蛟龙号”的记录。复旦大学教授钟扬坚持学术援藏16载，收集上千种植物的4000多万粒种子，填补了世界种质资源库没有西藏种子的空白。正如钟扬所说，“不是杰出者才善梦，而是善梦者才杰出”，正是将自己的梦想融入国家复兴之梦，为梦想之船扬起远大志向之帆，才让人生更加丰富。 （举例论证如何去做，青年将自我融入国家，方可成就精彩人生。） 身为“强国一代”的我辈青年，只有将“小我”之利益融汇到国家和民族利益之“大我”中，才能将梦想落到实处，才能让家国情怀终有所寄，才能不负青春，不负时代。“东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好”，且聚我辈青年之力，圆中国百年复兴梦! （总结全文，呼应题目、开头段。结尾段不是开头段，可适当抒情，有力收束。） 二、类似写作链接之一 1、根据下列材料写作。 ??①穷则变，变则通，通则久。（《周