自尊自强 完整人格 成功人生——《尊严》第二课时教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 自尊自强 完整人格 成功人生——《尊严》第二课时教学设计 设计理念：  以朗读为主，使学生尽量发挥自己的想像，去读感悟、读体会。培养学生的语感，感觉是从对象中来的，是由对象认识的一种产物。  教学目标：  1、感情的朗读课文，将课文形象化。  2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。  教学重难点：  课文中对哈默语言、神态、动作的描写和对镇长杰克逊的话：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！的理解。  教学流程：  1、直接导入，开门见山  同学们，上节课我们对《尊严》这篇课文有了初步的了解，这节课我们继续来学习。（板书课题：〈〈尊严〉〉）  师：请同学们齐读课题。生：尊严  2、入情入景，朗读课文  师：同学们，今天老师要教给你们一种新的朗读方法，你们想不想学呀？  生：想。  师：其实要想学会这种方法非常的简单，只需同学们记住这个字（板书：像）  要想读得像，还有一个小窍门：读哪句话，你的脑海中必须要浮现那句所表现的情景，将自己的感情融入其中，读什么就要像什么。  （1）、