高一数学教学中提升学生抽象思维能力的教学策略、借鉴.pdfVIP

高一数学教学中提升学生抽象思维能力的教学策略 赵 菁 （3470） 内容提要： 随着知识的深化和理论知识的增加，高中数学的抽象特征明 显加大，对抽象思维能力的要求明显提高。本文从多角度探讨高一数学 教学过程中提升学生数学思维能力的几条途径。借助已有知识，通过恰 当的语言转化，尤其是数形转化的思维训练，加深符号语言的理解，逐 渐形成熟练的数学符号表达习惯；重视概念形成过程的教学，注重学生 的参与和自主探求，提升自觉运用抽象语言进行代数形式化的能力。在 此基础上，揭示相关概念之间的内在联系，在新的视角内，帮助学生搭 建更系统的知识网络，从而进一步加深概念本质的理解。最后，还要多 角度运用抽象概念，解决具体问题，提高抽象概念的运用意识，进一步 提升数学思维能力。 主 题 词： 抽象思维能力 教学策略 一、高中数学教学在抽象思维要求上明显提高 数学是研究现实中数量关系和空间形式的科学，具有内容的抽象性、应用 的广泛性、 推理的严谨性和结论的明确性等特点， 其中内容的抽