部编人教版语文九年级下册《送东阳马生序》省优质课一等奖教案知识.pdfVIP

部编人教版语文九年级下册《送东阳马生序》省优质课一等奖教案知识.pdf

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《送东阳马生序》教案 教学目标: 1. 通读课文,领会赠序的内容,理解作者如何用自己的切身体会 勉励学生勤奋学习的。 2. 了解文章记叙、描写、议论相结合的写法,运用对比手法突出 中心的特点。 3. 掌握常见的文言实词“序”“致”“质”等,掌握常见的文言 虚词“以”“诸”等。 重难点 1. 通读课文,领会赠序的内容,理解作者如何用自己的切身体会 勉励学生勤奋学习的。 2. 了解文章记叙、描写、议论相结合的写法,运用对比手法突出 中心的特点。 3. 掌握常见的文言实词“序”“致”“质”等,掌握常见的文言 虚词“以”“诸”等。 教学过程: (一) 一、解题 本文节选自《宋学士文集》。作者宋濂( 1310— 1381),明初著 1 名散文家。至正二十年 (1360)为朱元璋所征召, 明开国后为 《元史》 总裁,从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献, 被推为“开国文 臣之首”。他的文学成就主要在散文方面,尤其长于传记的写作,在 当时影响很大。 本文写于洪武十一年。这一年,辞官归里的宋濂又从家乡到应天 府(今江苏省南京市,当时是国都)朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君 则来拜见他,他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳,在今浙江 省。赠序,是古代的一种文体,有临别赠言的性质,内容多推重、赞 许或勉励之辞。 二、字词积累 嗜学 sh ì 逾约 yú 硕师 shu ò 叩问 kòu 叱咄 chìduō 俟 sì 负箧曳屣 qi èyèxǐ 皲裂 j ūn 媵人 yìng 衾 qīn 容臭 xi ù 烨然 y è 緼袍 yùn 廪稍 l ǐn 谒 y è 撰 zhuàn 贽 zhì 三、学习第一段 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自 笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕, 走送之,不敢稍逾约。 以是人多以书假余, 余因得遍观群书。 既加冠, 2 益慕圣贤之道。 又患无硕师名人与游, 尝趋百里外从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右, 援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一 言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师 也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而 不知。至舍,四支僵劲不能动, 媵人持汤沃灌, 以衾拥覆,久而乃和。 寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝 饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝 衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖 余之勤且艰若此。 1. 翻译,补充解释 【嗜】喜欢,爱好。【每】常常。 【趋】快步走,奔赴。【填】 充塞,挤满。 【降】和缓。【卒】最终。【僵劲】僵硬。 【和】缓解过来,暖和过来。 【再】两次。【食】同“饲”,给 饭吃。【绮绣】绣有彩色花纹的丝织品。 【缨】帽带。 【略无】毫无。【以】因为。【中】内心。 [ 翻译 ] 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法买书来看,常向 藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。天气酷寒时,砚池中的 水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠。抄写完后,赶快送还人 3 家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而 得以广泛阅读多种书籍。到了成年时,愈加仰慕圣贤的学说,又担心 不能与学识渊博的老师和名人交游, 曾往百里之外, 手拿着经书向同 乡前辈求教。前辈道

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