猫说课稿分析和总结.pdfVIP

猫说课稿 《猫》是老舍先生的一篇课文，下面是由小编为大家带来的关于 《猫》说课稿，希望能够帮到您 ! 各位评委老师，你们好： 今天我说课的内容是郑振铎先生的一篇小说《猫》 。下面我将从 教材、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计六 个方面回报我的说课 一、教材分析 《猫》选自人教版七年级下册第六单元的一篇讲读课文。这个单 元编选了《猫》、《斑羚飞渡》、《华南虎》、《马》、《狼》共五篇描写人 类的生存伙伴—动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的认识， 对人和自然关系的思考， 还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹， 闪烁着理性的光辉。 《猫》以平常的题材表现出独到的见解、深刻的思想。记叙的是 1 / 9 __来源网络整理，仅作为学习参考 作者三次养猫的故事，三次养猫情趣不同，情感也在不断变化：快乐 而辛酸 ; 快乐而愤恨 ; 可怜而悔恨。作者用朴实无华的言辞将三次养猫 的故事娓娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。可以说是一 首“弱者的挽歌，人性的牧歌” 。 二、学情分析 这篇文章故事性强，情节跌宕起伏，三起三落，容易调动学生的 学习兴趣， 为本文的学习创造了良好的条件。 根据学生特点以及教学 实践经验，七年级的学生仍较多地沿袭小学保留下来的喜爱诵读的习 惯，这正是本课加强诵读教学的一个便利条件。 但本文蕴含的世态人 情较深奥，七年级学生学习起来有一定的难度，需要教师适当点拨， 应该让学生多诵读、多体会、多谈自己的看法。在之前的学习中，学 生对人物描写已经基本掌握， 但对于细节描写的了解较少。 通过本文， 可以培养学生在细节方面的鉴赏能力。 三、教学目标 结合课文特点， 根据以上分析和课程标准， 确定了本课的学习目 2 / 9 __来源网络整理，仅作为学习参考 标为： 1. 知识能力目标：整体感知课文内容，学习文章细节描写和对 比手法的运用。 2. 方法过程目标： 通过品读文本和小组合作探究， 培养学生抓住 重点信息，概括文章的能力。学会品味文章优美的语言，体会作者思 想感情，从中获得对自然、社会、人生的有益启示 ; 将独立思考和小 组合作结合，既能彰显学生的个性，又培养学生的合作探究精神。 3. 情感态度价值观：学习作者同情、怜爱弱小的思想感情，教给 学生客观公正，宽容仁爱、关爱弱小的处事原则。 ( 根据以上分析我 确定本课的教学重点和难点是 ) 重点 : 概括比较三只猫的不同来历、 外形、性情和在家中的地位， 揣摩生动的细节描写。 难点 : 体会作者同情、怜爱弱小的思想感情。 利用课件为学生提供形象生动的画面， 创设情境， 有针对性的探 讨，加强对学生学习方法的指导，学生自主合作探究学习、诵读体验 3 / 9 __来源网络整理，仅作为学习参考 和品味赏析，是突破本课教学重难点的关键。 四. 说教法 ( 我采用的教法有 ) 诵读法：新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读， 以利于 他们积累、体验、培养语感。 复述法：教师提示学生概括时要抓住课文文中的关键词， 而且紧 扣重点，做到详略得当，引导学生清晰，流畅，有条理地表达。 讨论法：我在课上采取“自主、合作、探究”的学习方式，让学 生自主进入文本，读出感