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内隐记忆实验报告 内隐记忆实验报告 PAGE / NUMPAGES 内隐记忆实验报告 安庆师范学院心理学实验报告 实验名称：内隐记忆实验报告 （师范学院教育学院 10 级应专心理，，） 姓名： 学号 ： 100210117 合作者： 日期： 纲要：本实验采纳知觉辨识和再认的方法，以考证内隐记忆现象的客观存 在，比较外显和内隐记忆测试的结果有何不一样。 以安庆师范学院 10级心理学专业 的 36位同学为被试， 在心理学实验教课程序长进行内隐记忆的实验， 结果办理剖析获得内隐记忆是存在的。 重点词： 内隐记忆（启动效应）；知觉辨识；再认法 前言 所谓的内隐记忆（ implicit memory ）根本特色是被试者并不是存心识地知道自 己拥有这类记忆， 它只在对特定任务的操作中能自然地表现出来， 这类任务的操 作不依靠于被试者对先前经验的存心识恢复。故这类记忆也被称作无心识记忆 （或潜意识记忆）（ unconscious mem-ory）或无觉察记忆（ unaware memory）。 人们会在多大程度上表露出先前经验的记忆而意识不到是在对这些经验进行回 忆？这类内隐记忆的凭证是什么？它们又以什么方式影响着我们在平时生活中 的思想和行动？内隐记忆的存在又向我们提示了些什么呢？近几十年以来， 心理 学和神经科学在解答这些问题方面获得了巨大的进展。 Schacter等 1980 年进行了一个实验研究。第一让被试阅读一些单词，比如： assassin， octopus， avocado，mystery，sheriff ，climate。一小时后，再做两次实 验：第一是再认测试，被试不会有任何困难；其次是补笔测试，向被试体现一些 有字母残破的单词，要求尽可能地将残破字母填充上，比如： ch__nk，o_t_us， _og_y_，_l_m_te。 在此次测试中，被试对此中的两个残破单词很难做出正确解 答，即 chipmunk 和 bogeyman；而对其余单词就很简单了。这是因为在一小时以 前见过 octopus 和 climate 这两个词。这类记忆被称为启动效应 （ priming effect）。 在实验中， Schacter等人对测试的时间间隔进行了控制，有的是在一小时后，有的是在一周后进行测试。 在这两种状况下， 后者对所学单词的再认， 即存心识的回想，远不如前者正确，但关于补笔测试的结果，两种状况下完整等同。这就是说，惹起单词填充测试中的启动效应的， 是在测试前看到这一单词所惹起的某种并不是自觉记忆的要素。 相同存心思的是， 对某一单词而言， 即便被试不记得在学习阶段看到过这一单词， 启动效应也会产生。 事实上，不论被试记不记得在学习阶段看到过该单词， 启动效应的强度是相同的。 这些研究结果仿佛告诉我们： 启动效应的产生不依靠于存心识的记忆。 在大批实验的基础上， Graf 和 Schacter于 1985 年提出了内隐记忆和外显记忆两个观点， 内隐记忆从现象上来讲就是： 被试在操作某任务时， 不经存心识地回想，储存在大脑中的信息会在操作中自动起作用。 内隐记忆的特色是： 被试对信息的 提取是无心识的。因为内隐记忆的特色限制，要丈量内隐记忆只好用间 接法，而不可以依据传统方法直接来丈量记忆的内容。 当前，丈量内隐记忆的方法有知觉辨识、 单词补笔等。 本实验采纳知觉辨识和再认的方法， 以考证内隐记忆现象的客观存在，比较外显和内隐记忆测试的结果有何不一样 方法 2.1 被试 师范学院教育学院 36 名学生作为被试。各被试生理各项指标正常。 2.2 资料 计算机及 PSYKEY 心理实验系统，键盘和有红黄绿三色按钮的反响键盘。 2.3 程序 （ 1）学习 每个被试按 5个缓冲词― 40个学习词― 5个缓冲词的次序学习（这个分类过程被试不知道），每个词语体现 1秒。40个学习词及 10个缓冲词是分别从 80个学习词及 20 个缓冲词中随机精选出来的，随机体现给被试。 歇息 5分钟。 重复上述程序，不过换了节余的 10个缓冲词和节余的 40个学习词。 歇息 15分钟。 （ 2）测试 每个被试做 4个测试，流程为：再认 1―知觉辨识 1―知觉辨识 2―再认 2。 ①再认 1： 体现 40个词语，此中 20个学习过的（随机从 80个学惯用词中精选），20个没有学 习过的（随机从 80个混杂用词中精选），挨次逐一体现， 当被试按键反响后呈 现 下一个字。 ②知觉辨识 1： 体现 40个词语，此中 20个是学习过的（随机从节余的 60个学惯用词中精选）；20个没有学习过的（随机从节余的 60个混杂用词中精选） 。每个词逐一随机体现，体现时间为 50ms。被试直接在计算机上输入辨识的结果；而后按键体现下一个词语。 ③知觉辨识 2： 程序同