自制课件 恰时运用.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 自制课件 恰时运用 自制课件恰时运用  《趵突泉》重点段电教设计  《趵突泉》是一篇看图学文，课文记叙了济南名胜趵突泉公园的美丽景色。形象细致地描绘了泉水的清澈，大小泉优美动人的姿态，字里行里充溢了对大自然的热爱和爱美情趣。课文的重点段是第三自然段，我在教学过程中，恰当运用自制课件，创设与课文相吻合的意境，使学生入境动情，收到了较好的效果。  一、利用媒体，创设意境：  心理学家乌申斯基说过，如果最初的教学充满了形象、色彩、声音能为儿童多种感官所接受，我们就能使自己讲授的知识为儿童乐于接受。  在教学第三自然段时，媒体由远及近，徐徐向学生推出趵突泉公园美丽的景色，清晰展示池中鱼儿在绿色的水藻间快活地游玩，三个大泉向上冒出晶莹的水花，形如玉花，势如热浪。白色的水雾飘荡在绿色的水面上。美妙的画面，轻柔、典雅的音乐，使学生进入了多媒体课件创设的优美意境中，学生深深陶醉，对课文产生了浓厚的兴趣。  二、利用媒体，体会意境：  在感知课文的基础上，引导学生辨析重点句子，体会是怎样细致地观察，用准确的语言把事物的特点写清楚的。  如：学生观赏池水的画面后，媒体在画面上叠上句子：池水很清。再让学生找一找、读一读书本上