自主赏析 创新阅读.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 自主赏析 创新阅读  自主赏析创新阅读《桂林山水》教学设计 教师思考：  本课是小学课本中的写景名篇。全文以“总分总”的结构，展示了桂林山水的美，情寓景中，景中显情，全文语言美、意境美、情感美。通过自主赏析，使学生发现美、感受美，培养学生的审美能力。鼓励学生利用搜集的资料进行创造性地学习，促进学生语文综合能力的发展。  设计特色：自主赏析，开放式学习。  信息资料：  1、师生查阅有关西湖、泰山、香山、大海以及桂林山水和桂林其他方面的资料。  教学目的：  1、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。  2、学习本课的生字新词，有感情地朗读、背诵课文，促进学生的语言积累。  3、图文结合，自主赏析，培养学生初步的审美能力。  4、借助搜集的资料，进行开放式、创造性的学习，培养学生综合能力及创新意识。  教学流程：  第一课时：  一、激发兴趣，创设情境。  1、让学生展示搜集到的有关大海、西湖、泰山、香山等方面的资料。  2、播放桂林山水的录象片或投影片，引导学生按先局部后整体，先山水后其他的顺序观察。思考：桂林山水与上面的四处景观有什么水同之处？  （通过四处景观与桂林山水风光的比较，凸现桂林山水的