自然与和谐之美──评蒋春研老师执教的《爷爷和小树》.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 自然与和谐之美──评蒋春研老师执教的《爷爷和小树》 要当好语文老师，厚积薄发必不可少。如何在词汇量少的低年级孩子的课堂上读出文质之美，上出语文课的韵来，应是语文老师始终关注的问题。  因此，尽量从细节入手，尽量让语文课更美一些。  第一、读得彻底。  新课标强调学生的个性化阅读。这节课老师用了近十分钟进行阅读。读得分量足，形式多，层次明显。我留意观察，其中有示范读，自由体验读，配乐读，尝试读、齐读、评读、表演读，拍手齐读等等总共有九次之多。读得由浅入深，由听读欣赏，到自由研读，由模仿读到自由发挥读，由个别体验到合作读书。真正体现了新课标反复强调的以读为本，在读中感悟，在读中培养语感。我们看到：孩子们读得摇头晃脑，手舞足蹈，一个个小脸通红，小眼放光。  第二、教得巧妙。  我们常常评价一堂课会这样说：老师教得真好！其实从另一个角度来说，教得好不如教得妙。教是为了不教。如何达到不教而教，无为而无不为?我觉得这节课有两个精彩展现：注重角色体验，课文中所描写树与小鸟的友谊，引起学生的共鸣，那么任何转化成自己的体验呢？蒋老师让学生扮演树和小鸟，使学生转化了角色，说自己想说的话。教学的空间开发了，学生的思维活跃了。学生在自由的讨论中，产生