自己去吧评课稿.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 自己去吧评课稿 这篇自己去吧评课稿，是以授课教师的教学目标为出发点和归宿，并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。一起来看一下。  自己去吧评课稿  一、遵循识字教学的规律和学生识字认知的规律  1、创设识字情境：  在本堂课上，王老师十分巧妙地将生字容入文本中去。通过妈妈，您带我去游泳好吗?小溪的水不深，自己去游吧。过了几天，小鸭学会了游泳山那边风景很美，自己去看吧这几个句子的学习，无形中让学生接受了由字到词由词到句的训练。字不离词、词不离句，这样既识记了生字，同时也积累了语言，又为下文的阅读准备了基础。  2、识字有法：  一堂课，十二个生字。对于一年级的小学生来说，这的确是个比较困难的事。虽然新课标没有要求一节课解决所有的生字，但识字方法的渗透无疑也是更好记住生字的好途径。王老师的这堂课就充分体现了这种精神。她采用了加一加编一编数一数减一减找朋友等各种识字方法，反复记忆，强化训练。使识字教学显得很有效率，同时也不失趣味性。  3、识字有层次  没有一个学生能一步登天，对于识字教学也是同样。王老师也深知这点。她通过句中读、单个读、指名读、开火车读、带拼音读、去拼音读等