【小学六年级语文】学会与文本对话——《十六年前的回忆》第二课时教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 【小学六年级语文】学会与文本对话——《十六年前的回忆》第二课时教学设计－教学教案 　　 　　 　　学会与文本对话 　　——《十六年前的回忆》第二课时教学设计 　　凤城中心小学 高青 　　 　　 　　设计理念 　　“阅读是一种对话”。对话，体现了阅读的目的和本质，学生与文本的对话无疑是课堂阅读活动的主体，是阅读教学的中心。正如《 　　语文 　　课程标准》里所说的那样：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。鉴于崭新的阅读理念，审视阅读教学的过程，笔者以为：阅读课的教学首先要保证学生独立、充分、深入地与文本对话，其对话的内容至少包括：读懂了