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利用三角形全等测距离优秀教案 利用三角形全等测距离优秀教案 PAGE / NUMPAGES 利用三角形全等测距离优秀教案 利用三角形全等测距离教学设计 〖教学目标〗 1．知识技能：会利用三角形全等测距离。 2．教学思考：在利用三角形全等知识测距离的过程中，培养思维的逻辑性和发散性。 3．解决问题：体会数学与生活的密切联系，能够利用三角形全等解决生活中的实际问 题。 4．情感态度与价值观：通过情境创设，激发学生的积极性，感受数学与生活的密切联 系。在学生合作交流解决问题的过程中，培养学生的合作精神，锻炼口头表达能力。 〖教材分析〗 学习的最高境界是将知识进行迁移， 也就是知识的应用。 在本章前几节学生已经掌握三 角形全等知识的基础上，本课时利用全等知识测距离。 〖教学设计〗 ( 一) 情境引入 教师讲教科书上的故事：在一次战役中，我军阵地与敌军碉堡隔河相望。为了炸掉 这个碉堡，需要知道碉堡与我军阵地的距离。在不能过河又没有任何测量工具的情况下， 一个战士想出来这样一个办法： 他面向碉堡站好， 然后调整帽子， 使视线通过帽檐正好落 在碉堡的底部。 然后，他转过一个角度， 保持刚才的姿态，这时视线落在了自己所在岸上 的某一点上。 接着，他用步测的办法量出自己与那个点之间的距离， 这个距离就是他与碉 堡的距离。 提问：你相信这个故事中的测量方法能够测量出我军与碉堡的距离吗 ? 由学生说出自