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利用同位角判断两直线平行优秀教案 利用同位角判断两直线平行优秀教案 PAGE / NUMPAGES 利用同位角判断两直线平行优秀教案 《探索直线平行的条件第 1 课时》教学设计 一、教学目标 1、知识技能： 经历探索直线平行条件的过程，掌握利用同位角相等判别直线平行的结 论，并能解决一些问题。 2、数学思考： 会识别由“三线八角”构成的同位角，会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。 3、问题解决： 经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，体会利用操作、归纳获得 数学结论的过程，进一步发展空间想象、推理能力和有条理表达的能力。 4、情感态度： 使学生在积极参与探索、交流的数学活动中，体验数学与实际生活的密 切联系，激发学生的求知欲，感受与他人合作的重要性。 二、学情分析 1、学生的知识技能基础： 学生在七年级上册《平面图形及其位置关系》一章中，已经 结合丰富的现实情景， 直观认识了两条直线的平行关系， 了解了平行线的定义， 会借助方格 纸、利用直尺、 三角板用多种方法画平行线， 经历了在操作活动中探索图形性质的过程，初 步掌握了平行线的有关性质， 并用自己的语言加以描述， 初步具有了有条理地思考与表达的 能力，为本章的深入学习奠定了基础。 2、学生的活动经验基础 ：在七年级上册《平面图形及其位置关系》一章中，教材为学 生提供了大量生动有趣的现实情境，通过观察、测量、画图、模型