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苹果树找医生大班教案 　　苹果树找医生大班教案1活动目标： 　　1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。 　　2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。 　　3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。 　　活动重点：通过动作表演，理解三段乐曲的含义。 　　活动难点：掌握第二段的跳音部分。 　　活动准备： 　　1、事前听过故事。 　　2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。 　　3、课件一份。 　　4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。 　　活动过程： 　　一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。 　　师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢？（幼儿回答）现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。（听音乐做各种鸟飞进教室） 　　二、欣赏乐曲《啄木鸟》 　　1、完整欣赏三段体的音乐 　　师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的？ 　　（幼儿欣赏课件一遍） 　　师：这首乐曲讲了一件什么事？刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗？这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化？ 　　（幼儿欣赏课件第二段） 　　提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化？是怎么变化的？可以分几段？每段都讲了什么事？ 　　小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。 　　第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。 　　第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。 　　师：我们再来听听是不是这样的。（幼儿欣赏课件第三遍） 　　2、欣赏第一段乐曲 　　师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示？为什么用这个动作？我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。（幼儿听音乐做动作） 　　小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。 　　3、欣赏第二段乐曲 　　（1）通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。 　　师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的？（幼儿欣赏第二段） 　　（2）通过图片掌握第二段的跳音。 　　师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次；如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。 　　（教师唱第二段，幼儿看图片做动作） 　　（3）听音乐表演第二段 　　啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。 　　（幼儿听音乐表演） 　　4、欣赏第三段音乐（先播放音乐） 　　师：苹果树有什么变化？啄木鸟心里觉得怎么样？大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。 　　（幼儿表演） 　　三、为三段音乐合作创编不同的表演动作 　　1、第一次创编能根据音乐自由的创编 　　师：小朋友想不想来表演？请你边听音乐边把你想到的事表演出来。 　　（幼儿表演一遍） 　　2、第二次创编鼓励幼儿合作表演 　　提问：刚才你表演了谁？你为谁捉虫子了？ 　　小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。 　　（幼儿听音乐合作创编） 　　3、鼓励幼儿多人合作进行表演 　　四、幼儿学啄木鸟飞出教室 　　师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。 　　苹果树找医生大班教案2设计意图： 　　这学期我们使用多元整合这个新课程。《多元整合》的内容以具有核心概念的主题为线索，将五大领域内容加以整合，建立了全面发展的课程构架。运用的当今全新的教育理论，全面地、细致地考虑儿童发展的方方面面，提出了一个比较完整的、平衡的课程，一套使人性、智性与社会相协调的新教材。大班幼儿的思维十分活跃，表现欲望很强烈。他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言以及表演。幼儿对于大自然充满了好奇。所以我设计了这个活动， 　　活动目标： 　　1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。 　　2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。 　　3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。 　　活动准备： 　　1、《小苹果树找医生》课件。大苹果树婆婆和小苹果树图 　　2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。 　　活动过程： 　　一、导入活动 　　1、小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么？画中画了些什么？这两棵树有什么不同？（一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同）再看看他们的表情是怎样的？猜一猜为什么树婆婆不高兴 　　2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么？好不好 　　二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。 　　1、播放录音，要求幼儿认真聆听。