备战2022高考英语之十年真题专项第一部分 阅读理解 解题策略 教师版.docxVIP

第一部分 阅读理解 解题策略精讲 教师版 【题源解密】 阅读理解试题一直是我国高考英语卷的一大题型，分值约占试卷总分的35%，教育部考试中心在所发布的《考试大纲》中明确指出，它主要考查学生分析“主旨要义、文中具体信息、上下文推断单词和短语、判断和推理、文章的基本结构、作者的意图、观点和态度”的能力。 近些年来，随着考试形式的变化以及我国培养人才的新要求，高考教学的研究焦点已经从其答题技巧转到试题效度及教学反拨等方面，并取得了丰硕的成果。这对高考英语试题命制和复习备考都起到了积极的作用。 对于全国大多数地区的英语教学而言，在一轮备考阶段（即知识点的全面复习，整个复习阶段大约持续七个月左右。）大部分教师在做两件事： 一是以课本单元词汇为主线，复习重点词汇（加黑的词汇），适当拓展已在真题中出现的词汇； 二是以试题为训练 ，通过作答阅读理解试题，处理试题文本中的语言知识点（即词汇）。 然而，大多数学生觉得此种做法对于提高阅读理解成绩意义不大，又因为阅读理解分值较大，所以整个英语成绩不会有明显提升。 究其原因在于，细化语言点无法帮助学生较快速地理解阅读理解文本和捕捉相关信息。 学生普遍认为，作答阅读理解题目最大的焦虑当属词汇和长难句翻译，同时实践证明，对词汇句法特征掌握好的学生阅读理解水平会相对较高。 拿2018年高考试卷中阅读理解C篇来说，文章跟Agriculture网站的the Pros and Cons of the World Going Vegetarian在主题和evidence方面有极大重合。但出于适应考纲对词汇和语法掌握的要求，以及出题需要的考虑，命题人对原文有许多改写。这使得熟读原文的作用就显得很有限了。他们没有从国内的英文教材中改编出题，而是直接从国外各大报刊新闻网站中就地取材，就是希望考生能养成在平时阅读原汁原味的英文文章，扎扎实实地打好阅读、语法乃至词汇基础。 深度分析文本是有效阅读的前提。正基于此，语言知识点的处理只是属于文本语言分析的一部分，还应该包括词汇特征、句法特征、修辞特征等。考试对英语阅读能力的极高要求，但学校教育在这方面力有不逮。如果老师们能帮助学生们选择外刊的文章，把它们以各类考题的形式改写并加以辅导，那么学生们得到的将是针对性极强，对提高得分率更有助益的指导。多阅读、多思考、多积累，才是赢得大小英语考试的王道。 【命题分析】 以2021年全国I卷四篇阅读为例： A篇： B篇： C篇： D篇： 【题材特点】 一、从历年真题文章的来源上看，高考所选取的文章往往来自外刊或国外的权威网站，主要是英美，像the New York Times，the Economist，Reader’s Digest, the Guardian等等。 以2018年高考试卷为例，听力题Section B关于St. Augustine的介绍文字就取自Reader’s Digest； 2019年春考第二大题语法与词汇的B篇来源于the New York Times， 第三大题阅读理解的A篇引用了the Guardian的报道，C篇来自the Financial Times。 从来源上看，多源于英文报刊和网络媒体,包括广告应用文、日常生活、新闻报道、社会背景、政治经济、科普文章等各个方面的知识, 具有鲜明的英美语言文化特点和浓厚的时代气息。所选文章的题材丰富多样，医学类、人文类、社科类等都有涉猎。 二、从文体上看，高中阶段阅读理解题材基本分为四大类:记叙文、说明文、应用文、议论文。 高考阅读理解以记叙文，说明文和议论文为主。选材内容广泛，主要以人与自我及人与社会为主，涉及文学、经济、环保等，基本在学生可感知的范畴。启示师生在平时拓展阅读时，多注意常考文体的阅读，尤其是说明文和议论文，相对来说，说明文更加客观，阅读时切忌代入主观想法。 1. 议论文： 首先，议论文是说理性的文章,分为论点、论据、结论组成。 因此，我们需要抓住论题topic, 作者的观点opinion/idea/view of poitltitude等。 欺，论据和结论都是建立在作者的论点之上,我们需要分析论据与论据之间是一脉相承、 并列 还是正反对比? 2. 说明文； 说明文是以说明为表达方式来阐明事理的文体，一般可以分为实体事物说明和抽象事物说明两大类。 阅读此类文章时，我们需要抓住: 1.说明对象 2.说明对象的特征 3.说明的方法: 例证法: for instance/example等,重点阅读句子前边的主旨句； 因果关系法: 分为由因推果，由果推因两种。标志性的词汇是: because, as, since, so, now that, then, the reason is that.. 过程分析法: 叙事研究对象: what；因果研究对象: why