教学设计(梁凤芹).docVIP

PAGE / NUMPAGES 《不等式的基本性质》教学设计 教学目标： 知识技能 经历不等式基本性质的探索过程。 会运用性质将不等式进行变形。 数学思想： 通过等式的基本性质猜想不等式的基本性质，初步体会“类比”的数学思想。 通过观察、猜想、验证、归纳等数学活动，经历从特殊到一般、由具体到抽象的认知过程，发展思维能力和语言表达能力。 情感态度 通过探究不等式基本性质的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探究的良好思维品质。培养学生对数学的好奇心与求知欲，并从数学学习活动中获得成功的体验，树立自信心。 教学重点： 探索不等式的三条基本性质并能正确运用它将不等式进行变形。 教学难点： 不