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从PIRLS研究小学语文阅读修养测评 从PIRLS研究小学语文阅读修养测评 PAGE / NUMPAGES 从PIRLS研究小学语文阅读修养测评 PIRLS 和 老师们的 PIRLS 从 P I R L S 探 究 小 学 语 文 阅 读 素 养 测 评 【纲要】 为减少议论的主观性、 经验性和任意性， 提高考试的信度和效度，进而深入基础教育课程改革，确实提高学生的语文能力和修养。我们借鉴国际学 生议论项目 PIRLS 阅读修养测评方式， 对目前小学语文阅读修养的测评进行改革。我们依照试试性、选择性和交融性这三个引入的原则，经过多年来实践，研究出 新课程背景下小学语文阅读修养测评详细且有收效的四方面路径：议论目标，走向多维；议论内容，突显能力；议论标准，重在分层；议论方式，关照现实。借鉴 PIRLS 丈量，能使阅读修养测评真切成为议论语文学习的科学工具，成为学生语文学习的踊跃动力，为学生语文修养的全面提高作出更有效的贡献。 【要点词】 PIRLS 小学语文 阅读修养 测评 当下，我国基础课程教育改革正处于特别要点的期间，教育议论是影响课程改革的重要因素。但是，我国的中小学语文考试，长久以来由于没有建构起清晰的议论指标系统，使议论表现出主观性、经验性和任意性，进而影响了议论的科学性和客观性，因此也降低了议论结果的信度与效度，自然也直接影响着语文教课质量和学生语文能力发展和语文修养的提