语感能力培养的基本策略.pdfVIP

语感能力培养的基本策略 一、人格塑造策略。 从语言发展的历史看，“语言是人类文化心理结构的外化， 是 人类的生命之声、心灵之声。”“语言和人的生命、生 存、生活是同步的。”［①］语 言世界的拓展会促进精神 世界的延伸，精神世界的提高会促进语言世界的发展。语感 能 力培养之所以要注重人格构建和塑造，并视其为核心本 质乃至最高层次意义上的语文能 力，其根本原因就在于语 言本身就是人的生命意志的体现。纵观古今，大凡传世的名 篇 佳作，其光耀之处，首先就是作者人格的伟大体现。正 如德国大诗人歌德所讲：“要写 出雄伟的风格，他也就要 有雄伟的人格。”孟子散文气势充沛，感情激越，笔带锋芒， 长于鼓动，在于他是战事纷繁年代里力阻“霸道”主“王 道”的纵横家、雄辩家；鲁迅 杂文如匕首、似投枪，犀利 尖锐，深刻辛辣，因为他是风雨如磐的旧中国里愤世嫉俗的 革命干将；毛泽东诗文境界开阔，语锋毕现，活泼鲜明，因 为他具有一代伟人的胸怀和 卓越政治家的气魄。因此，语 文教学不能人为地割裂“心”、“言”而大谈什么语感培 养。学诗的功夫在诗外，要培养优秀的语文人才，首先得塑 造优秀的人格。 马克思早就提出了“创造与人的本质和自然的本质的全部 丰富性相适应的人的感觉 ”［②］这一命题，即使人对语 言现象的感觉成为人的感觉，实际上也就是在“创造着 具 有深